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新课程导学
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夏昆

旬刊

1673-9582

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550001

贵阳市中华北路289号

新课程导学/Journal xinkecheng daoxue
查看更多>>《新课程导学》面向基础教育，立足基层学校，联系一线教师；关注课程改革，理论结合实际，注重开拓创新。努力推动基础教育教研教改的深入发展、教师专业化水平的提升和教学质量的提高。
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    分析教学评一体化在初中数学教学中的应用

    石述莲
    81-84页
    查看更多>>摘要：在当前教育改革持续推进的大背景和"双减"政策的教育要求下,对于初中数学教学来说,教师需要基于减负增效和提升核心素养的现实要求做好课程创新.文章结合有关教育要求,首先,分析了教学评一体化在初中数学教学中的应用意义.其次,从整体化原则、以生为本原则、三维立体原则出发,提出教学评一体化应用原则.再次,阐述了当前教学评一体化在初中数学教学中的现实困境.最后,从推动教学评一体化在初中数学教学中的应用策略展开论述,旨在为相关人员提供一定的参考.

    教学评一体化初中数学核心素养

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    基于生活化教学策略的初中道德与法治教学研究

    张振国
    85-88页
    查看更多>>摘要：通过将法律知识与学生的日常生活紧密结合,生活化教学能够提升学生的法律意识和道德修养.但在实践中,教师专业素养和教学方法不相适应,实际案例匮乏,学生生活经验和法律知识脱节,教学资源整合困难.文章对初中道德与法治教学的生活化教学策略进行了探究,并提出了加强教师培训、丰富教学资源、加强家校合作以及运用社会资源的策略,以期能够推动生活化教学对道德与法治教育的有效开展.

    生活化教学策略初中道德与法治教师专业素养教学资源整合

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    学习任务群在小学语文单元整体教学中的应用

    王碧红
    89-92页
    查看更多>>摘要：学习任务群是承载课程内容、构架课程体系、创新教学模式的若干相互关联的学习任务集合体.学习任务群在小学语文单元整体教学中的应用,要求教师以单元主题为引领,系统整合内容、情境、方法和资源,设置多样化的学习任务,有助于丰富学生知识储备、发展学生高阶思维、培养学生核心素养.文章通过分析学习任务群在小学语文单元整体教学中的应用,以系统整合教学资源,发挥学习任务群优势,提高单元整体教学质量,增强学生学习自主性.

    小学语文学习任务群单元整体教学核心素养

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    新高考背景下如何锻造高效优质课堂

    郑川
    93-96页
    查看更多>>摘要：为构建高效优质的课堂,教师必须明确研究的核心要点,包括课堂教学模式的创新与优化,以及高效优质教学课堂的流程设计.面对当前课堂教学中存在的种种问题与挑战,应采用针对性的策略和方法,精心打造符合新时代教育需求的课堂.这不仅是新高考背景下对高素质人才培养的迫切要求,更是推动我国教育事业持续健康发展的基石.文章通过深入研究和不断探索,采取适宜的方法,为锻造高效优质的课堂提出建议,旨在培养更多具备创新精神和实践能力的学生,以期能够为我国教育事业的繁荣与进步贡献力量.

    新高考课堂教学高校优质课堂

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    信息化背景下小学科学教学融合美育的探索

    刘琳华
    97-100页
    查看更多>>摘要：美育作为素质教育的一环,是促进学生全面发展的重要部分.近年来,国家越来越重视美育的发展,要求教育工作者以提高学生审美和人文素养为目标,弘扬中华美育精神,以美育人、以美化人、以美培元,把美育纳入各级各类学校人才培养范围之中.随着互联网科技的飞速发展,信息化教育以独特的优势融入课堂教学.文章基于信息化背景,通过对小学科学课例的引用,探索小学科学教育与美育的融合,旨在促进对学生创造力的培养.

    信息化教学美育小学科学

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    基于审美感知素养培育的小学音乐课堂教学实践研究

    王迎
    101-104页
    查看更多>>摘要：音乐审美感知是一种感性的体验活动,不仅要高度契合并培养学生学科素养的要求,还要促进学生身心健康成长.小学音乐教师要持续增强自身的创新意识,充分结合学情有针对性地完善情境设计、活动组织、训练实践及评价等多方面内容,合理运用多种教学辅助手段,加强对学生学习方法的指导,带领学生逐渐内化学习认知,进而更有效地培养音乐审美感知和学科素养.

    小学音乐审美感知学科素养

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    基于情境教学的小学音乐大单元教学设计探析

    黄月
    105-108页
    查看更多>>摘要：在教学改革不断深入的背景下,情境教学作为一种创新的教学方式,已经逐渐渗透到教学过程中.情境教学强调知识与情境的紧密结合,让学生在真实的或模拟的情境中学习和体验,从而提高学习效果.小学音乐教学作为培养学生审美情感、创新精神和文化素养的重要课程,如何有效地将情境教学融入大单元教学设计中,成为当前音乐教育领域研究的热点之一.基于此,文章首先通过阐述情境教学的理论基础,包括情境认知与学习理论、建构主义学习理论和多元智能理论,为小学音乐大单元教学设计提供理论支撑.其次探讨小学音乐与大单元教学设计的原则与特征,尤其是与情境教学之间的结合点.最后从多个角度提出基于情境教学的小学音乐大单元教学的设计实践,为相关领域的教学工作者提供更多的参考依据.

    情境教学小学音乐大单元教学

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    初中音乐教育中音乐创造力的培养研究

    庄兴
    109-112页
    查看更多>>摘要：文章通过探讨初中音乐教育中音乐创造力的培育路径与实践探索,指出初中音乐教育在培养学生综合素质中的重要作用,并强调音乐创造力培养的必要性和意义.从创新教育理念、革新教学内容与方法、构建优质创作环境以及培养师资等方面提出具体的培育路径.通过项目式学习、信息技术应用和跨学科融合等实践案例,验证这些培育路径的有效性和可行性,为初中音乐教育的改革与发展提供有效参考,促进学生音乐创造力的全面提升.

    初中音乐教育音乐创造力培育路径实践探索

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    "一副好身板"育人理念下小学体育跨学科教学策略

    林水元
    113-116页
    查看更多>>摘要：小学阶段正是儿童身心发展的关键时期,提高身体素质、培养良好的体育习惯可以有效提升小学生多方面的综合能力.文章探讨以"一副好身板"为理念的小学体育跨学科教学策略,通过分析"一副好身板"对促进儿童身体发育、锻炼意志品质以及培养团队合作精神等方面的重要性,探讨小学体育跨学科教学的互补原则、实践性原则以及学生主体性原则,提出包括设计综合性的课程、采用项目式学习方式以及利用多媒体技术辅助教学等一系列措施,以期为小学体育教育的改革与创新提供理论支持与实践指导.

    "一副好身板"小学体育跨学科教学项目式学习

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    乡村小学篮球文化"以训强志"教学实践研究

    余清辉
    117-120页
    查看更多>>摘要：篮球文化注重集体荣誉,比赛或训练皆为篮球文化的现实写照.现阶段,乡村小学篮球文化的渗透十分有限,"以训强志"的教学实践将推动篮球文化深深植入乡村小学,促进篮球教育高质量发展.文章以C小学为例,组建篮球兴趣小组、举办各学段篮球比赛、强化校队日常训练管理等多方面的实践教学经验,提出全员参训"集体强志"、赛训结合"竞技强志"、师资强训"师徒强志"的发展建议,旨在推动篮球文化的校园普及,以期篮球教育质量再上新台阶.

    乡村小学篮球文化"以训强志"教学实践

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