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新课程学习·上旬
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新课程学习·上旬/Journal Xinkecheng Xuexi（jichujiaoyu）
查看更多>>《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准，山西省新闻出版局主管，山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论，反映课改研究成果，交流教育学术思想，适应教育发展形势”的宗旨，努力使教育工作者“人人参与教学研究，人人探究教育规律，人人实践教育理论，人人成为教育专家”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设，提高刊物编辑质量，全面推动教育改革发展，受到社会各界的一致好评。
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收录年代

    音乐律动活动中幼儿节奏感的培养探讨

    林雅
    188页
    查看更多>>摘要：音乐是幼儿教育中非常重要的一个组成部分,其对于幼儿在审美能力、内在情操以及心智水平方面都有着非常重要的启蒙作用.而在音乐学习中,尤其是在幼儿阶段,律动活动的教育作用十分明显,在律动活动中培养幼儿的节奏感不仅能够非常有效地培养幼儿的音乐素养,提高幼儿的审美能力,同时通过律动活动还能够充分激发幼儿学习音乐的兴趣,为幼儿的成长奠定基础.结合多年幼儿教育的经验,重点探讨如何在律动活动中培养幼儿的节奏感.

    幼儿教育学习兴趣动作语言

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    “规则”与“幼儿发展”

    陈涛
    189页
    查看更多>>摘要：作为人,在共同的生活和活动中,要学会自律和尊重他人,做一个有道德的公民.所以从小对孩子进行规则意识的培养是必要的.让孩子既有规则意识,又不能因为“死”的规则而制约幼儿的发展.因此作为幼儿教师,在组织幼儿园各类活动时,制订规则要从孩子的发展出发,从孩子的情感出发.

    多种形式家庭教育幼儿教育

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    播撒幸福的种子——幼儿自然角管理的探索发现和管理策略

    冯琦燕
    190-191页
    查看更多>>摘要：自然角是幼儿园隐性课程资源之一.在日常教学中发现,幼儿园自然角“纯摆设”“少支持”“为突击”等问题较突出.对自然角创设的价值定位进行了重新审视,提出了创设自然角“兴趣性、丰富性、自主性”的三大原则,并提出“在内容设置上、常态管理上、动态支持上”让自然角活起来的管理指导策略,以支持儿童的探究发现.通过自然角的探索,使得儿童成为自然角的主人,自然角成为儿童探究学习的有效场地,家长对自然角的教育价值更为认同,为儿童的整合性学习提供了支持,成为课程的有机组成部分.

    自然角存在问题学习兴趣

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    浅谈“剪刀”给幼儿教师带来的困惑

    王金莲
    192页
    查看更多>>摘要：通过剪雪花,让幼儿懂得注意安全、剪雪花的方法和使用剪雪花的技巧.

    教学秩序安全使用剪刀

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    “先听后教”策略下小学高段乐理教学的实践与思考

    韩宏
    196-197页
    查看更多>>摘要：乐理知识的有效掌握及准确运用是小学高段学生音乐综合素养的体现,是检验学生音乐能力的重要标准,也是学生终身学习的重要支撑,但同时也是一个难点.通过“先听后教”的策略,构建“感知→探索→创造”的学习方式,激发学生对乐理知识的学习兴趣,引导学生参与,让学生体验成功并乐于创造实践,以此提高小学高段学生乐理知识学习的有效性,让学生在拥有良好审美情操的同时具备扎实的基础功底.

    乐理知识先听后教兴趣有效性

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    幼儿语言表达能力在园本课题研究中的发展

    陈素碧
    198-199页
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    在数学教学中培养学生的思维品质

    姜素兰
    199页
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    乡土画语 香校园——浅谈小学美术综合实践活动的开发与利用

    钱琴霞
    200-201页
    查看更多>>摘要：长久以来,小学美术教育很容易步入“技艺教育”和“应赛教育”的误区,很大程度上是因“学科本位”及“课程综合性与多样性不足”的问题造成的.为此,立足乡土美术文化资源,依据综合实践活动相关理念,以“材料创新运用单元”“主题活动单元”为内容框架,以主题活动为主要活动方式对小学美术综合实践活动进行了开发,在有效弥补传统美术课程综合性与多样性不足问题的同时,明显提高了学生的美术综合素养,促进了乡土美术文化的传承.

    美术综合实践活动主题活动内容设置具体操作

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    关于课程建设的思考

    宋兴梅
    201页
    查看更多>>摘要：学校的产品是课程,对其认识也是有过程的,从模糊到清晰,从怀疑到认同.作为“产品”,需要注意哪些方面呢?

    课程思考教学

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    苗族文化在幼儿园课程中的基本构想及意义构建

    雷吉红
    202-203页
    查看更多>>摘要：幼儿教育怎样才能在基础教育中找到发展的基点,努力寻找苗族文化与幼儿园教学活动的契合点,即把苗族文化资源与幼儿的发展有机结合起来是幼儿园课程探索的新主题,探讨幼儿园地方文化课程对幼儿发展的价值和意义,利用苗族文化资源开发属于自己的课程,对于文化的传承和幼儿精神世界的发展都有着积极的作用,也是实施素质教育的有力之举.

    苗族文化幼儿园课程建构意义

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