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新课程学习·上旬
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新课程学习·上旬/Journal Xinkecheng Xuexi（jichujiaoyu）
查看更多>>《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准，山西省新闻出版局主管，山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论，反映课改研究成果，交流教育学术思想，适应教育发展形势”的宗旨，努力使教育工作者“人人参与教学研究，人人探究教育规律，人人实践教育理论，人人成为教育专家”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设，提高刊物编辑质量，全面推动教育改革发展，受到社会各界的一致好评。
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收录年代

    浅析小学语文游戏化教学

    曹月红
    78-79页
    查看更多>>摘要：语文是小学教育中的基础学科，而小学生的语文理解和赏析能力也处在起步阶段，因此，必须用浅显易懂且让学生感兴趣的教学模式进行教学，游戏化教学显然再合适不过。从阐述小学语文游戏化教学的必要性出发，提出了相关实践措施。

    游戏化教学实践措施身心发展

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    启发式提问在教学中的作用

    张玉侠
    78-78页
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    新课改下小学语文高年级课堂如何体现生本教育理念

    陈爱珠
    79-79页
    查看更多>>摘要：现代社会在其不断发展过程中内部呈现出积极、稳定的状态。作为现代支撑社会进步的教育教学，要想真正有效地实现对学生的高素质培育，保证教育教学真正落实学生自身，需要真正参与落实和实践，保证教学实践参与真正落实学生自身。以小学高年级课堂教学为例，分析实践教学如何真正体现生本教育理念，真正实现对学生自身的有效培育。

    参与高效实践

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    创境激情，开启音乐想象之窗--论小学低年级的音乐欣赏教学

    胡炎娜
    79-79页
    查看更多>>摘要：音乐欣赏可以培养学生的音乐兴趣、开阔视野、陶冶情操。阐述了音乐欣赏课中所采用的教学方法，以及音乐欣赏课对低年级学生想象力、记忆力以及听觉能力方面所产生的作用。

    音乐欣赏设定活动设定情境

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    浅析如何加强小学数学个性化教学

    宋双
    80-81页
    查看更多>>摘要：在教学中，特别是小学的数学教学中，加强教学的个性化，让学生能够独立地解决问题，然后又能学会与人合作与交流，从而带动整个课堂的气氛，让课堂焕发活力。那如何加强小学的数学个性化呢？从四个方面说起：“灵动”教育机制的开启；“磁性”课堂体验的开发；“睿智”情景设计的开掘；“灵犀”点拨质疑的开展。

    个性化教学课堂体验创新能力

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    初探小组合作学习

    杨春光黄真玲
    80-80,81页
    查看更多>>摘要：合作、交流、竞争是人类社会亘古不变的主题。面对知识的多元化、竞争的白热化，与他人合作、交流，取长补短，进而取得竞争的优势，获得成功就成了人们的不二选择。因此，在基础教育改革的浪潮中，实施以小组合作学习为主渠道的课堂教学模式，探索小组合作学习与小学生素质的发展，其实践意义是很明显的。

    合作学习构建运用

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    探究小学语文阅读教学的有效性

    李玉杰王赫男
    80-80页
    查看更多>>摘要：针对小学语文阅读教学进行相应的教学分析概括。从小学语文阅读教学的重要性、教学中所存在的一些问题以及进行相应的策略分析。根据语文阅读教学的方案方法、教学的内容教材进行研究，从而能够很好地提高小学语文阅读教学的有效性，让学生能够更好地学习语文教学中阅读的知识内容。

    阅读教学有效方法阅读角

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    小学英语情境教学策略浅谈

    张彦红
    81-81页
    查看更多>>摘要：英语是语言教学课程中的第二语言学习，对于小学生来说，他们的认识能力不是很强，对生活的经验和学习体会没有达到一定的程度，再加之周围没有英语学习的语言氛围，很容易让小学生在英语学习的过程中，丧失对英语学习的兴趣和信心。因此，作为小学英语老师应该不断改善教学方法，满足学生在英语学习过程中学习内容上的需求和情感上的需要。

    情境教学小组合作教学氛围

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    作文兴趣培养三部曲

    杜素芬
    81-81页
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    情境教学在小学语文教学中的应用

    杨艇
    82-83页
    查看更多>>摘要：新课改一直以来强调学生的主体地位，而在强调自主学习的同时要提高学生的学习兴趣，学生的学习兴趣要受到环境的影响，所以在开展教学的时候，要不断给学生创设教学情境，这样才能够进一步提高学生的积极性，提升学生的学习能力。

    情境教学多媒体思维空间

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