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新课程学习·中旬
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新课程学习·中旬/Journal Xinkecheng Xuexi（jiaoyuxueshu）
查看更多>>《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准，山西省新闻出版局主管，山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论，反映课改研究成果，交流教育学术思想，适应教育发展形势”的宗旨，努力使教育工作者“人人参与教学研究，人人探究教育规律，人人实践教育理论，人人成为教育专家”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设，提高刊物编辑质量，全面推动教育改革发展，受到社会各界的一致好评。
正式出版
收录年代

    语文口语交际教学点滴谈

    钱素芹
    311页
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    初中微课程视频教学的反思与建议

    朱琳温青
    312页
    查看更多>>摘要：微课程具有选题徼、体积小与时间短的特点,近些年来逐渐深入到很多教学活动中.目前,对制作微课程来说还没有制订相应的标准,制作微课程视频的水平存在很多差异.从微课程教学的现状出发,提出简要的建议,旨在完善微课程教学在初中阶段的应用.

    微课程视频教学教学模式

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    新课程下高中化学实验与学生观察探究能力的培养

    周秀陈
    313页
    查看更多>>摘要：化学实验能够激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,并且在观察和探究中收获更多的知识.化学实验不仅仅是对学生学习化学能力的一种培养,更对学生的创新精神、科学素养和创造力的养成有很大的帮助.从化学实验的意义和如何培养探究能力两个方面阐述,结合教学经验,具备一定的参考价值.

    化学实验必备元素观察探究能力

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    初中化学自主学习能力的培养

    杨或
    314-315页
    查看更多>>摘要：新课改的不断深入和教育的不断完善,使得教育过程不再局限于传统的“讲学”结合,而是更加注重知识的累积和反射.学生的自主学习能力越发成为教学的重点,尤其是针对一些比较开放性的学科,自主教学能力更是衡量教学质量的一个重要标准.针对初中化学学科提出几点培养学生自主学习能力的实用方法.

    化学教学自主能力自主意识

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    如何提高初中数学有效课堂教学

    苟乐乐
    315页
    查看更多>>摘要：在新课程改革中,为了适应社会发展及学生的心理特点,新课程的有效课堂打造拭目以待.在认真学习新课标的要求下,逐步提出用心研读教材、认真备课、合理安排教学环节、激发学生兴趣、把课堂交给学生、培养学生自主学习能力、创设情境合理引入、用“爱”与学生交流和处理好教学各环节的策略,目的就是营造良好的教学和学习环境,提高初中数学教学的有效性,打造出色的课堂教学模式.

    数学教学有效课堂策略方法

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    中学物理课激发学生学习兴趣之浅见

    张春平
    316页
    查看更多>>摘要：兴趣是中学物理课学习的动力,利用物理课的实验课的动手参与是培养学生学习物理的主要手段.教师提高本身的教学素质,尤其是语言艺术以及处理课堂的应变能力,是做好物理教学的关键.

    物理教学实验教学情境导入教学素质

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    高考诗歌鉴赏的几点思考

    施洁
    317页
    查看更多>>摘要：在高考语文卷中,诗歌鉴赏是一个较为常见的题型,一般来说,所占分值为10分,因此在平时的教学中,应该重视诗歌鉴赏教学.从实际出发,根据高考题中的诗歌鉴赏题,提出关于高考诗歌鉴赏的几点思考,希望可以为广大教师朋友提供帮助,提高学生的诗歌鉴赏能力,使其在高考中获得更高的分数.

    高考语文诗歌鉴赏训练

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    新课程理念下生物教学中的“问题教学”体验

    李月冰
    318页
    查看更多>>摘要：新课程理念之一是倡导学生自主学习,通过阅读教材、实验操作、社会实践、亲身感受等多种形式,让学生主动参与到学习的过程中,并从中发现问题、提出问题、分析问题,达到最终解决问题的目的.

    生物教学问题教学问题情境问题质量

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    留心处处有议论

    陈香峰
    319页
    查看更多>>摘要：议论文是高考作文的重要文体.让学生关注生活是比较有效的方法之一,因为议论的话题存在于生活的每一个角落,包括看完电影电视后的评论、大街小巷的各种争吵以及对某种事物的看法,都含有议论的影子.

    议论文材料说服力

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    培养反思能力,促进学生全面发展——高中地理中学生反思能力的培养

    林凌
    320页
    查看更多>>摘要：地理是高中教学阶段非常重要的一门学科,这门学科具有概念抽象、理解难度大,同时知识系统相对繁杂且各部分知识点之间相似程度比较高的特点.对于这门学科的学习,如果单纯依靠学生的记忆力和理解能力则很容易在学习过程中出现混淆和遗漏的情况.因此,为了提高学生的地理能力,在教学过程中教师应该注重对学生反思能力的培养,让学生能够抓住地理这门学科的本质性特点,从而提高地理学习效率.

    高中地理课堂教学反思能力培养策略

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