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新课程学习·下旬
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月刊

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新课程学习·下旬/Journal Xinkecheng Xuexi（shehuizonghe）
查看更多>>《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准，山西省新闻出版局主管，山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论，反映课改研究成果，交流教育学术思想，适应教育发展形势”的宗旨，努力使教育工作者“人人参与教学研究，人人探究教育规律，人人实践教育理论，人人成为教育专家”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设，提高刊物编辑质量，全面推动教育改革发展，受到社会各界的一致好评。
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收录年代

    构建高效教学新模式，提高数学教学有效性

    朱睿芳
    106-106页
    查看更多>>摘要：职高数学作为职高教育中一门工具性课程，是为学生的专业课服务的，然而，由于职业学校的学生学习基础差、学习意识淡薄、认知能力低，且对数学抱有畏惧、抵抗心理，没有学好数学的自信心，因此，职高数学的学习效果一直处于低效和无效状态。如何使这些学习基础薄弱的职高生步入学习正轨，让他们对数学学习产生极高的热情，并以此提高数学教学有效性应该成为每一位职高数学教师必须面对和亟待解决的重要问题。

    职高数学有效性导入环节直观化电教手段分层教学

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    浅谈高中物理分层次教学的实施途径

    钟劲文
    106-107页
    查看更多>>摘要：新课程改革内容中，明确提出课堂教学要做到因材施教。事实上，学生之间的差异是确实存在的，教师为了提高学生的学习效果，有必要针对不同的学生采用不同的教学方式，基于这个教学理念，简单探讨了三种在高中物理课堂教学中实现分层次教学的手段。

    课堂提问科学分层分层设置

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    浅谈英语写作教学之过程教学法

    郑尧
    107-107页
    查看更多>>摘要：介绍了英语写作教学中过程教学法的提出与主要特点，并结合相关研究，概述了过程教学法的利弊，从而进一步讨论其在教学中的应用。

    英语写作教学过程教学法教学应用

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    构建“主导-主体”课堂教学结构，优化高中化学教学过程

    吴大挺
    108-109页
    查看更多>>摘要：从理论支撑、教学程序与具体操作等方面阐述以“学生为主体，教师为主导”的课堂教学结构的构建，并举例说明不同教学模式（方法）在该教学结构中的应用。革新传统的“传授—接受”课堂教学结构，优化教学过程，打造和谐、优质高中化学课堂，从而提高学生的学习质量与学习效率，真正落实新课程教学理念。

    “主导-主体”教学结构优质教学化学课堂

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    中学物理模型策略教学实践初探

    杨文养
    108-108,109页
    查看更多>>摘要：物理模型是物理学中常见的也是重要的一种研究方法，它把复杂问题简单化，帮助理解物理规律。教师在应用物理模型讲解物理知识时更清楚简洁；学生通过对物理模型的学习，更容易掌握物理规律和现象。教师通过教学实践的探索，归纳总结出学生学习物理模型过程中遇到的困难和解决的策略，帮助学生树立学习物理模型的自信心，从而提高物理课堂教学的有效性。

    物理模型形象直观类比推理

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    新课程背景下的高中化学教学方式及其转变途径研究

    王晓红
    109-109页
    查看更多>>摘要：近年来，国家不断推进新课程的改革，高中化学的教学方式也随之改变，化学教师通过转变传统的教学方式，增强学生在多元化课堂教学中的自主学习能力和兴趣，培养学生的科学思维和探究能力。当前新课改下的高中化学教学过程还存在一些值得研究的问题，通过对新课改的认识，就新课程背景下的高中化学教学方式及其转变途径浅谈几点看法。

    教学理念形式主义教学情境

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    响应课改，完善高中历史高效课堂

    戴红艳
    110-110页
    查看更多>>摘要：高中历史从精彩的历史故事偏向了抽象的概念分析与规律讨论，再沿袭传统的教学方法会让许多学生感到枯燥无味。所以必须革新理念，从学生的实际认知规律出发进行有效整合，这样才能让知识呈现方式适应学生的认知和发展。结合一线高中历史教学实践，诠选了几点关键流程进行分析与讨论。

    学习任务问题互动能力

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    新课改背景下高中政治的创新教学

    陈盛为
    110-110页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的发展，人们对于教育越发重视，传统教学中的某些方面已不能满足当前社会发展的需求，教学需要创新。对于高中政治学科来说，因为不同于其他学科，它的专业性、政治性以及时代性，都要求教学必须改革，所以高中政治的创新教学尤为重要。

    高中政治创新教学多媒体社会调查

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    『教学统一』让历史课堂『活』起来

    黄丽娜
    110-110,111页
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    初中物理教学--探究式教学新亮点

    田付恩
    111-111页
    查看更多>>摘要：探究式教学模式是现代教育发展的产物，符合新课程标准，也立足于素质教育理念。在初中物理教学中开展探究式教学不但能够提高教学质量，同时也能够提高学生的综合素质。通过对初中物理教学探究式教学进行研究，旨在提高初中物理教学的质量和效率，提高学生的综合素质。

    探究教学亮点基础升华

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