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期刊信息/Journal information
新课程研究（中旬-双）
新课程研究（中旬-双）

黄学明

双月刊

1671-0568

bjb@xkcyj.com；gdjy@xkcyj.com

027-68892591;027-68892583

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究（中旬-双）/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》（高等教育）。本刊是研究高校课程实施的学术理论刊物，以高等教育、尤其以高等本科教育和研究生教育各学科课程改革为研究对象，密切关注高校教学现状和发展趋势，重学术性、前瞻性和时代性。关注专业建设、课程建设、教材建设、师资队伍建的同时，展示各学科科研成果，促进教学教研，推动教改，提高教师专业化水平，着力打造中国高等教育课程研究的品牌。
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    课程思政背景下初中物理惯性教学的开展策略

    王盛艳石燕南
    33-35页
    查看更多>>摘要：课程思政是落实立德树人根本任务的重要途径.文章结合物理学科的教学特点和教学目标,分析初中物理教师承担课程思政的必要性,并以惯性教学为例,从课前三分钟、教学设计和课堂授课三方面探索思政元素与物理教学的巧妙结合.

    课程思政初中物理惯性教学

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    核心素养视域下初中道德与法治生活化教学优化

    李泉福
    36-38页
    查看更多>>摘要：生活化教学是指在知识教学中融入生活元素,通过创设生活情境或引入生活话题,激发学生的学习主动性,引导其正确认识道德与法治,规范自身的行为,形成正确的道德观、人生观,成为一名有道德、有法律素养的人.鉴于生活化教学的积极作用,文章分析了当前初中道德与法治生活化教学存在的问题,并结合教学实例探讨核心素养视域下初中道德与法治生活化教学的优化策略.

    核心素养初中道德与法治生活化教学

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    试论红色资源在小学德育工作中的有效应用

    张莉王雪涛
    39-41页
    查看更多>>摘要：在新课改深入发展的背景下,小学德育工作至关重要.德育是帮助小学生树立正确人生观的重要载体,也是推动小学生全面成长的关键.红色资源是我国在特殊时期形成的价值载体,其与小学德育有效融合,将有助于提高教学质量,增进学生对历史的了解,培养学生的爱国情感.小学教师要充分认识到,红色资源所蕴含的人文内涵、坚韧不拔的精神、无私奉献的品质等,对学生产生的精神影响和感召力量是巨大的,因而要积极推动红色资源与小学德育的融合工作.文章在分析当前小学德育工作中存在问题的基础上,提出引入本土化红色资源、创设良好的校园文化等措施,以在小学德育工作中充分发挥红色资源的作用,实现提高小学生道德素养和综合能力的目标.

    红色资源小学德育工作校园文化

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    "四层四环"育人模式在高三化学复习单元教学中的应用研究

    史睿哲刘英琦贺珊珊
    42-47页
    查看更多>>摘要：文章以"四层四环"育人模式为理论基础,以"水溶液中的离子反应与平衡"主题教学为例,从学科理解与单元规划、教学目标与评价设计、任务分析与活动实施、学生反馈与教学反思四方面,探讨"四层四环"育人模式在高三化学复习课单元教学中的应用.

    高三化学复习"四层四环"育人模式核心素养

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    信息化背景下农村移民区学校语文课堂教学创新

    邸忠云张成玉
    48-50页
    查看更多>>摘要：在当前信息化快速发展的大背景下,教育信息化也在稳步推进.基于此,文章在阐明优化农村移民区中学语文教学必要性的基础上,指出教师需构建以信息化教学形式为主的教学模式,充分应用信息化教学手段为学生营造良好的沉浸式语文课堂氛围,并围绕提升课堂教学质量、培养学生语文核心素养的目标,提出提高教师的信息化素养、丰富语文教学内容、创设具体教学情境、采用多元教学方法、充分应用多媒体技术等策略.

    信息化农村移民区中学语文教学创新

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    初中体育教学优化策略探究

    马秀梅
    51-53页
    查看更多>>摘要：增强青少年体质是开展初中体育教学的主要目的之一,但当前的初中体育教学存在重视度不够、师资保障不到位等问题,影响了目标的达成.对此,文章在分析初中体育教学存在的问题及原因的基础上,就如何高效开展体育教学以增强学生的体质展开研究,并从开展专题教学、强化学练结合、组建体育小组、重视教学反馈、凝聚家校合力等五个方面提出具体的改进措施.

    初中体育专题教学学练结合家校合力

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    核心素养培养背景下小学信息技术项目化教学实践

    苗玮
    54-56页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进,核心素养的理念已得到广大教育工作者的重视,在小学信息技术课程中,项目化教学能够提高学生理论联系实际的能力、学以致用的能力和解决问题的能力,促进学生核心素养的有效发展.文章基于小学信息技术项目化教学存在的问题,从培养学生核心素养出发,探讨有效的小学信息技术项目化教学流程和具体方法.

    核心素养信息技术课堂项目化教学

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    自主探究学习在小学信息技术教学中的应用

    刘星星黄蕾
    57-59页
    查看更多>>摘要：在当前的信息时代,小学信息技术教学受到了广泛关注.而成长于信息时代的小学生往往很早就开始接触网络,且具有一定的信息素养,这为小学信息技术教学的开展提供了有利条件.为更好地提高小学信息技术教学质量,培养学生的自主学习能力,文章探讨如何在小学信息技术教学中实施自主探究学习,并从设置学习情境、精简教学内容、开展合作学习、目标任务驱动、理论结合实践、组织知识竞赛等方面提出具体措施.

    小学信息技术自主探究学习教学策略

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    试论深度学习在小学数学教学中的有效开展

    柯丽萍
    60-62页
    查看更多>>摘要：当前小学教育改革的持续深化对各学科教师的教学提出了更高的要求,具体到小学数学教学中,要求小学数学教师引导学生进行充分学习,帮助学生在夯实基础知识的同时,重视对学生综合能力和数学学科核心素养的培养.要做到这一点,小学数学教师就要在数学课堂上指导学生开展深度学习,锻炼学生的逻辑思维,并促使学生将习得的知识和思维转化成思想能力和动手实践能力,以实现知识的自我建构.文章具体从关注教学过程、创设有效情境、开展合作学习和提出有效问题四个方面入手,探讨开展深度学习的策略.

    深度学习小学数学学科素养情境创设合作学习

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    范导式教学法在初中历史教学中的实践运用

    黄海琴
    63-65页
    查看更多>>摘要：范导式教学法提倡师生之间进行民主、平等的对话协商,强调教师的倾心付出和精心预设,目的在于全面提高学生的学习能力和核心素养.在初中历史教学中,范导式教学法的价值主要体现在情境式再现、布置学科性任务、多元化协商和创造性应用这四个方面.

    范导式教学初中历史情境再现学科任务

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