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新课程研究
新课程研究

黄世新

月刊

1671-0568

xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

027-68892594

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》（基础教育）。瞄准基础教育领域课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，以新课程改革的理论和实践研究为重点；从宏观角度传递国家课改新政策，解读课改新理念，从微观角度探究课堂教学新方法，捕捉课改新热点，交流实践新动态；着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导，为教科研者提供交流成果的平台，研讨课改难题，展示全国范围内的课改新成果，为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时，为课程理论研究提供最翔实的实践资料，促进新课程改革的深入发展。
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    言意共生下的小学生小古文阅读与仿写的实践研究——以《守株待兔》小古文教学实践为例

    钱一欢
    62-64页
    查看更多>>摘要：语文注重听说读写，会听能说会读能写，拥有语文生活的高质美好，体现出"言意共生"的高水平，体现出"语文生活"的高质量。"言意共生"的语文小古文阅读与仿写，是基于"言意共生"语文教学理念，提升儿童当下与未来生活中感知生活与表达生活的能力水平。文言文的篇幅短小，字词句皆十分凝练，几句话便表达清楚了意思，营造出足够想象的意境，也诠释供人深思的道理。教师在教学小古文课文时既要凸显寓言故事"劝诫明理"的作用，又要关注这类特殊文体的学习特点。

    言意共生阅读与仿写实践研究

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    基于创新能力培养的小学综合实践活动课程情境教学研究

    陈楚
    65-67页
    查看更多>>摘要：培养学生的创新能力是小学综合实践活动课程的基本要求。教师要通过不断尝试和探索，运用多种教学手段，为学生提供丰富的实践机会。文章通过创设不同的教学情境，帮助学生在愉悦的氛围中开启创新之旅，为他们的未来发展奠定坚实基础。

    创新能力情境教学小学综合实践活动

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    小学英语高效课堂实践策略

    陆红梅
    68-70页
    查看更多>>摘要：随着"双减"政策的落实与推进，小学英语课堂迎来了新模式。如何有效地减少课后书面作业保障英语课堂的教学质量，成了英语课堂发展所亟须解决的重要问题。对此，文章结合二年级英语课堂作为现实依据，进一步在原有的教学模式基础上作出调整，就课前、课中、课后三个方面途径作出优化，实现英语课堂发展减负提质的核心目标。

    减负提质小学英语项目化教学

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    基于"自读感悟"的小学语文阅读策略

    胡霞萍
    71-73页
    查看更多>>摘要：高效的课堂教学离不开教师的精准施教、科学训练和积极正向的引导，但基于学生自主性的阅读与感悟同样不可或缺。学生是课堂教学的主体，教师只有充分给予学生自主阅读的空间和权利，才能引导学生在阅读、感悟、合作、探究的过程中，促进自身思维的发展和人格的塑造，凸显阅读的内在本质。在促进学生核心素养形成的过程中，教师既要关注教的方法与策略，又要给予学生充分的自主空间，促进其核心素养的有效发展。

    把握契机自读感悟教学价值核心素养

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    小学综合实践活动深度开展策略——以"汉字文创我设计"一课为例

    庞丽燕
    74-76页
    查看更多>>摘要："教—学—评"一致性理念是有效撬动综合实践活动走向深度开展的重要支点。文章从当前综合实践活动设计中存在的问题出发，依托"教—学—评"一致性的特征，对"汉字文创我设计"这一课例进行分析，提出综合实践活动设计的实践要义，即目标适切，全面导航活动开展;评价先构，清晰界定目标达成;任务完整，深度关联学习目标，从而借助"教—学—评"一致性这一支点推动综合实践活动深度开展。

    "教—学—评"一致性综合实践活动设计

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    以"真善美"为载体的小学劳动教育研究

    孙秋萍
    77-79页
    查看更多>>摘要：文章以"真善美"理念为切入点，探讨了将其融入小学劳动教育的作用和策略。通过真实的劳动体验与实践活动，学生亲身感受到劳动的意义与价值。通过劳动服务与帮助他人，学生形成乐于助人、关爱他人的品质。通过善待生态环境与保护动植物的活动，学生增强环保意识和责任感。通过培养劳动方面的审美情操，学生提升了对美的认知和欣赏能力。

    小学德育劳动教育真善美

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    "融和教育"视角下"家文化"特色课程的建构路径

    肖晶高鹏辉
    80-82页
    查看更多>>摘要：生源结构多样化发展趋势不仅为学校教育教学发展带来新的挑战，还有效推动校本"家文化"特色课程的建构进程。文章基于"融和教育"理念，深刻探析"融和教育"理念下"家文化"特色课程的构建背景、内涵、特征以及实践路径，助力学生在"家文化"特色课程中修身、立志、蓄能，发展综合素养，形成基于"融和教育"理念的"家文化"特色课程实践样态。

    融和教育家文化特色课程建构路径

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    家校社协同育人理论分析及实施策略

    陆艳芳
    83-85页
    查看更多>>摘要：文章深入剖析了家校社协同育人的理论根基，强调了"因境、因材、因需"三大原则在教育实践中的核心地位，探讨了这些原则对于促进学生个性化发展的重要性，提出了一系列切实可行的实施策略。在多样化的教育环境中，教师应根据学生的个体差异和具体需求，灵活运用教育策略，促进学生全面发展。

    家校社协同育人原则实践策略

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    浅谈小学数学生活化作业的设计与实施

    钮晓东
    86-88页
    查看更多>>摘要：文章分析了小学数学生活化作业设计与实施的现状，提出了生活化数学作业设计的实施策略，指出了生活化作业素材选取的注意点，旨在从多元视角设计生活化的小学数学作业，强化学生生活与数学知识之间的联系，培养学生的数学核心素养。

    小学数学生活化作业设计与实施

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    信息科技新课程培养学生信息素养的思考

    吴月敏
    89-91页
    查看更多>>摘要：在小学信息科技课程教学中，教师应通过创新教学方法、开展丰富的实践活动等方式有效提升学生的信息素养，促进学生全面发展，为社会培养更多具备良好信息素养和创新实践能力的优秀人才。

    信息技术课程信息素养价值观念科技创造水平道德品质

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