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数理化解题研究
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    核心素养视角下学生运算能力的培养策略分析

    徐旭鹏
    59-61页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,对于学生关键能力与必备品质的培养愈发重视.文章就核心素养视角下初中数学教学中学生运算能力的培养展开了深入探讨,详细阐述了初中数学教学中学生运算能力的培养意义,全面分析了初中数学教学中学生运算能力培养方面存在的问题,并针对性地提出了相关培养策略,包括强化基础、推理训练、多维思考、合作学习、多元评价等,旨在提出参考性建议,促进初中学生运算能力的提升.

    核心素养初中数学运算能力培养策略

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    初中数学教学中培养学生动手操作能力的实践与思考

    周霞
    62-64页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准(2022 年版)》要求教师重视对学生动手操作能力的培养,转变传统教学模式,为学生自主实践、动手操作创造良好的空间和条件,使学生在操作中、实践中完成对课程知识的深度学习,强化学生理论基础,提升学生知识综合运用能力.基于此,文章立足新课程标准,阐述初中数学教学中加强对学生动手操作能力培养的价值,并分析目前初中数学教学中有关学生动手操作能力培养的实际情况,进而具体探讨加强初中数学教学中对学生动手操作能力培养的实践策略,以期为提升数学教学实效提供参考.

    初中数学动手操作能力培养现状实践策略

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    巧用构造法解答数学难题

    马沁芳
    65-67页
    查看更多>>摘要：解题教学是初中数学教学中的重要环节,主要检测学生综合运用所学知识处理问题的能力.在初中数学教学中存在一些较难的问题,对学生的解题水平要求较高.从本质来看,解题过程即为条件向结论转化的过程,只不过面对难度较大的数学问题时,学生无法轻松找到转化方法.教师可指导学生结合条件和结论的特殊性,建构已知条件与所求结论之间的逻辑关系,从而顺利解答数学难题.

    初中数学构造法转化数学难题

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    信息技术环境下初中数学核心素养的培养

    彭亮丽
    68-70页
    查看更多>>摘要：信息技术在学科教学中的应用具有明显优势,可显著提高课堂教学的有效性.因此,在初中数学教学中,数学教师应合理引入信息技术,为学生提供更为丰富的数学学习资源,调动学生的学习热情,从而提升学生的数学核心素养.基于此,文章针对信息技术环境下初中数学核心素养的有效培养进行深入研究,供读者参考.

    信息技术初中数学核心素养培养对策

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    探究解题策略 内化数学思想——例谈中考数学压轴题的解题策略

    王秋娟
    71-73页
    查看更多>>摘要：为把数学思想内化为解题的策略,文章以中考数学压轴题为例,强调了认真阅读题目在解题过程中的重要性,深入讨论了利用数学思想解决这类问题的基本策略,以便更好地应对一系列复杂问题的挑战,灵活应对中考数学压轴题.培养学生数学思维,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力,从而提高数学学习的效果.

    中考数学压轴题解题策略数学思想

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    前置性学习在课堂上的应用思考

    周阳
    74-76页
    查看更多>>摘要：一节有效率的教学课堂,离不开课中和课后学生对于课程内容的掌握.课程内容前测是一种能帮助学生更好地掌握课程内容的有效途径.课程内容前测的合理使用,能够让教师掌握学生的实际学情,进而找准课堂教学切入点,改进教学方法,调整教学流程.笔者根据自身的课堂实践,针对课程内容前测提升数学课堂的实效性展开探讨.

    前置性学习课堂教学高效教学

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    单元整体教学视域下的小学数学作业设计——以人教版五年级下册"分数的性质与意义"为例

    陈宝花陈小阳
    77-79页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,学生存在接受能力不相同的情况,不同学生的学习能力和思维能力存在差异.为了有效落实"以生为本"的教育理念,全面发展全体学生的数学核心素养,教师需要优化作业设计.文章基于单元整体教学视域,以人教版五年级下册《分数的性质与意义》为例,对单元整体教学视域下的小学数学作业设计进行分析,旨在更好地实现减负、增效和提质.

    单元整体教学小学数学作业设计

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    指向问题解决能力培养的小学数学学习方式改进策略研究

    许峰
    80-82页
    查看更多>>摘要：小学数学是义务教育阶段的重要课程,肩负着培养学生数学素养和逻辑思维的重任.由于小学生对数学的理解和认知存在差异,他们的数学学习方式也是千差万别,其中有些错误的学习方式会影响学生的学习效率.所以,在教学中,数学教师要创新教育理念,关注学生的个性特点和求知需求,改进学生的学习方式,培养发现问题和解决问题的能力,促进学生全面发展.

    问题解决能力小学数学学习方式改进策略

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    "读思达"教学法下的小学数学高效课堂教学模式探讨

    林慧娟
    83-85页
    查看更多>>摘要：长期以来,小学数学侧重于培养学生的问题解答能力,要求学生按照既定的解题思路从问题当中提取有用信息,并使用相应的解题步骤来解答问题.这种教育方向存在明显的弊端和不足之处,已经不再适合当前教育环境.在新课程改革背景下,小学数学教师应当引导学生学会自主审题、自主思考,并进一步完善表达,即强调培养学生的数学学科核心素养."读思达"教学法的教育效果与新课程改革所提出的目标具有高度的相似之处,将"读思达"教学法应用于小学数学课堂有助于提高教学的实效性.

    "读思达"教学法小学数学高效课堂教学模式

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    "双减"背景下初中物理微说题作业实践探讨

    成富林
    86-88页
    查看更多>>摘要：作业是提升学生解决问题能力、创新实践能力、思维能力提升的重要途径.随着"双减"政策的全面实施,优化微说题作业的设计与实施,是初中物理课程教学提质增效的一剂良药.文章以推动"双减"政策落实为目的,采取案例分析等方法对初中物理微说题作业实践进行探讨,以供各位教育同仁参考.

    "双减"政策初中物理微说题作业实践

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