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期刊信息/Journal information
邢台职业技术学院学报
邢台职业技术学院学报

刘彩琴

双月刊

1008-6129

xzxb@xpc.edu.cn

0319-2273031

054035

河北邢台市钢铁北路552号

邢台职业技术学院学报/Journal Journal of Xingtai Polytechnic College
查看更多>>本刊是河北省教育厅主管的公开发行的省级学术期刊，集自然科学、人文社会科学于一体的综合性期刊。
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    新质生产力视域下职业本科教育服务能力提升策略研究——以河北科技工程职业技术大学为例

    马东霄
    1-4页
    查看更多>>摘要：随着新质生产力的兴起,职业本科教育面临着前所未有的挑战与机遇.基于新质生产力产生的背景阐述了新质生产力的概念,明确了职业本科教育的角色与任务,探讨了新质生产力与职业本科教育的互动关系,分析了职业本科教育在新时代背景下的挑战和机遇.以河北科技工程职业技术大学为例,从服务国家战略、对接区域产业发展需求、深化产教融合、构建产教新互联、服务现代职业教育体系等维度,探讨了新质生产力视域下职业本科教育服务能力提升的实践策略.

    新质生产力职业本科教育服务能力提升实践策略

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    "三全育人"视角下高校外语学科课程思政实施路径研究——以《综合英语》课程为例

    徐珊
    5-8页
    查看更多>>摘要：近年来,全国各高校深入推进"课程思政",但外语学科课程思政仍面临一些困境,值得研究."三全育人"教育理念为外语学科课程思政实施提供了理论支撑和根本遵循.文章以英语专业核心课程《综合英语》为例,从"三全育人"的视角,探讨外语学科课程思政的实施路径:提升专业课教师思政育人能力,深化全员育人;全方位拓展课程思政元素,实施全方位育人;将思政元素渗透"课前、课中、课后"整个环节,注重实效性和场景性,实现全程育人,最终发挥课程价值导向作用,实现课程育人功能.

    三全育人课程思政实施路径

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    李保国精神有效融入高校思政教学的路径探析

    马兴友
    9-10,22页
    查看更多>>摘要：时代的发展,社会的进步都离不开人才培养,在人才培养策略中不仅要求知识丰富,其精神内涵也是十分重要的,而李保国精神便是人才培养中的精神财富.文章以李保国精神为切入点,分析李保国精神的核心内涵,探究目前李保国精神融入思政教学存在的问题,并提出李保国精神在高校思政教学中的运用策略,推动高校思政教学的改革与创新.

    李保国精神高校思政教学教学策略

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    "三教改革"视域下职业本科专业课程建设实践路径——以《制式服装设计》课程为例

    周福芹
    11-15页
    查看更多>>摘要：深化教师、教材、教法"三教改革"是新时代职业教育改革的重要方向,也是强化职业本科内涵建设的关键.基于河北科技工程职业技术大学职业本科专业课程开发的探索与实践,从职业本科的定位、特征等方面出发分析了其专业课程建设的内涵,确立了职业本科专业课程建设的基本思路与架构,从教学内容重构、课程资源建设、教学方法与手段创新、"双师"教学团队建设、评价体系构建等五个方面阐述了职业本科专业课程建设的实践路径.

    职业本科课程建设三教改革实践路径

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    乡村振兴背景下大学生返乡创业的困境与对策

    施亚利吴焕刘明辉
    16-18页
    查看更多>>摘要：随着乡村振兴战略的提出,全国各地兴起了返乡热潮,许多大学生毕业之后选择回到农村创业,这不仅有机遇还有挑战.文章针对我国大学生返乡创业的困境进行分析并提出对策,从多个层面提出优化大学生返乡创业的路径,以期为今后大学生返乡创业提供参考.

    乡村振兴返乡创业大学生就业

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    基于网络热点事件的大学生意识形态引导策略

    赖丽慧
    19-22页
    查看更多>>摘要：青年是网络空间的主力军,当前大学生参与网络热点事件具有"网络围观"式、"公民记者"式、"情绪宣泄"式、"上下联动"式参与的现实表征.大学生网络参与身份的隐蔽性、网络话语表达的娱乐化、网络参与平台的多元化、网络参与方式的集群化导致大学生意识形态的引导面临着现实隐忧.应从价值引领、网络监管、队伍建设、技术赋能等四个方面进行规制,引导青年大学生理性参与网络热点事件,筑牢意识形态安全防线.

    网络热点事件大学生意识形态引导策略

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    技能型社会建设背景下校企合作人才培养模式研究

    王文龙白玉萍
    23-25页
    查看更多>>摘要：通过对技能型社会对人才培养需求的分析,揭示了校企合作模式的特点与优势,并详细讨论了在合作过程中遇到的主要困难,如企业参与度不足、课程内容与企业需求脱节以及实习质量波动等问题.继而提出了一系列针对性策略,旨在提升企业参与度、衔接课程内容与行业需求,并优化实习体验,从而确保职业教育能更好地适应技能型社会的需求.

    校企合作技能型社会人才培养模式

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    特殊教育教师辅助技术专业能力与辅助技术满意度关系研究

    宋健
    26-31页
    查看更多>>摘要：为了探讨特殊教育教师辅助技术专业能力与辅助技术满意度之间的关系,采用问卷对具有辅助技术使用经验的特殊教育教师进行调查.结果发现:特殊教育教师辅助技术专业能力总体水平适中,特殊教育教师辅助技术满意度总体水平较好;特殊教育教师辅助技术专业能力与辅助技术满意度存在显著正相关;特殊教育教师辅助技术专业能力对辅助技术满意度具有预测作用.

    特殊教育教师辅助技术专业能力辅助技术满意度

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    高职教师知识适应性测度研究

    马晓琨
    32-36页
    查看更多>>摘要：高职教师知识需要适应技术变革、产业升级和高职高质量发展,适应性成为衡量高职教师知识质量的重要指标,如何量化评价高职教师知识适应性是文章着力解决的问题.高职教师知识具有跨界实践生成特征,依据布鲁克斯知识方程式,可分为主体知识和生成性知识.文章分析了影响高职教师知识的因素,依据知识粒度理论,构建了高职教师的知识特征向量,与环境向量对比计算高职教师知识适应度,以此评价高职教师知识适应性,实现教师个体间横向可对比.这有效补充了现有高职教师评价的量化体系,为大数据支撑下的高职教师评价体系提供指标参考.

    高职教师知识适应性评价测度

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    集团化办学背景下推进产教深度融合的路径研究——以河北机电职业技术学院"三维度一体系"的实践为例

    郝立宁王晓凤张敬芳王喆...
    37-39页
    查看更多>>摘要：集团化办学背景下,基于国家示范职教集团培育单位的建设基础,充分调动集团内行业、企业理事单位深度参与职业教育人才培养的积极性,提出了从三个不同模式推进产教深度融合以及行业深度参与中、高、本职教体系建设的"三维度一体系"理念,并在河北机电职业技术学院进行了试点实施,结果显示"三维度一体系"有效解决了教育教学五大问题,促进了职业院校"岗课赛证"融通的教学改革,对深化产教融合校企合作效果显著,具有一定的推广价值.

    集团化办学产教深度融合中高本衔接三维度一体系

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