首页期刊导航|学问
期刊信息/Journal information
学问
学问

月刊

1009-5241

0431-86189126

130021

长春市人民大街167号12楼

学问/
正式出版
收录年代

    运用现代教育技术优化语文课堂教学

    张艳
    165页
    查看更多>>摘要：应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态.在小学语文教学中,巧妙利用电教媒体,能激发学生的学习兴趣,有助于化解学生认识活动中的难点,深化学生情感活动,开发学生的智力.

    电化教学手段形象感知模拟过程创设情境点化难点

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    关于对政治生活教材知识加以延伸的看法

    巫晓军
    166页
    查看更多>>摘要：高中政治新教材重实践、轻理论、轻体系,给学生的学习带来困难,就需要在知识体系性强的知识点适当给予延伸,从而使学生更深刺理解政治生活,树立正确的情感态度价值观,积极参与政治生活.

    知识延伸

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    信息技术与学科整合

    李恒正
    167页
    查看更多>>摘要：信息技术与学科整合是实现素质教育教学手段的新突破,在实践过程中,信息技术既要熟悉多媒体制作课件的使用方法,又要了解其他擘科的各自特点,和其他学科任课教师一起,来制作丰富多彩的多媒体课件.

    信息技术学科整合多媒体课件

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    立足聋生实际构建有效数学课堂的策略

    葛卫兵
    168页
    查看更多>>摘要：聋校要实施有效敷学课堂教学,就必须看到听力障碍给聋生生理、智力带来的影响,立足聋生实际,重视直观教学,调动多种感官参与,促进聋生主动构建数学知识.关注聋生个体差异,有效分层施教,让每个聋生都在数学上得到发展.课堂上引导聋生自主探索交流,并适度引入开放题学习,培养聋生的自主创新能力.从而使聋生能真正有效地学到一定的数学知识或掌握一些教学技能.

    聋生有效教学数学主动

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    图史结合的历史学习之法

    郭海霞
    169页
    查看更多>>摘要：相对文字记载而言,历史图片以其形象、直观、生动、简明的特点,在时间与空间上更能体现历史不断发展,不断演变的重要进程.在历史教学的过程中,不管是左图右史,还是图文并茂,一定要把教材内容与图片相结合起来.这样,才能直观形象地展现历史面貌,才能激发学生学史的兴趣,符合学生心理特征和认知水平,有利于教师教学方式和学生学习方式的转变.

    历史课程改革学习之法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈间接性处理问题

    武洪伟
    170页
    查看更多>>摘要：当顺向思维受阻时,改用逆向思维可能"柳暗花明",从这个意义上讲,补集思想具有转换研究对象的功能,因此这也是转化思想的一种体现.

    间接性逆向反证法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    论情感教学策略在英语教学中的运用

    姜晓英
    171页
    查看更多>>摘要：在中学英语教学中的情感教学策略受到越来越多的关注.中学的英语教师应充分运用情感因素,激发学生内在学习动机,了解学生生的个性特征、外语学习的态度,缓解学生焦虑情绪,英语教学中的情感态度融入能有效地提高英语教学质量.

    学习动机个性特征学习的态度教学途径

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    数学课堂上学生参与意识的培养

    王静
    172页
    查看更多>>摘要：学生是教学的主体,谁也不能代替,数学教学应想方设法调动学生的主动性和积极性,充分发挥学生的主体作用,把学习的主动权交给学生,让学生全员参与、全程参与、全方位参与教学活动,使学生爱学、乐学、会学,从而培养学生的探究精神和创造意识.

    课堂参与意识培养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "创、赏、吟、品"——古诗教学例谈

    喻容娇
    173页
    查看更多>>摘要：古诗由于其艺术形式的特殊性,决定了它比任何一种文体都更集中的反映作者的思想活动、生活环境和时代背景.因此,它以丰富的底蕴让一代又一代人钟情于体会诗人的内心世界.那么,如何有效地缩短学生有限的生活经验与诗中陌生世界之间的距离,使诗人创造的艺术形象完整且正确地留在学生的头脑中呢?本文将展开论述.

    古诗情境赏析

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "学导练"课堂构建的解读

    杨辉
    174页
    查看更多>>摘要：学导练"课堂的构建,和众多的课堂构建一样,都是学生自我选择、能动的构建过程.如果失去了主体的承载,"学导练"课堂模式的研究就失去了意义.学生作为课堂的主体,如何触动学生的情感,让学生动起来,是课堂教学的目的所在.

    学导练优化构建

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据