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期刊信息/Journal information
学问·现代教学研究
学问·现代教学研究

付百臣

月刊

1009-5241

xdjxyj@163.com

0431-85916505

130021

吉林长春市南湖大路投递室100号信箱

学问·现代教学研究/Journal XIANDAI JIAOXUEYANJIU
查看更多>>本刊是以“三个代表”重要思想作指导，坚持贯彻落实科学发展观，紧密围绕学校的实际需要为教学实施与研究提供可借鉴的思想和范例，为教育教学改革与发展提供有效帮助的教学理论与实践相结合的教育刊物。
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    创设自主学习情境注重培养学习能力

    洪长英
    1-1页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的深入实施，人们的教育观念正在逐步转变，我们对课堂教学质量的评价标准也应不断更新。偏重知识传授、忽视能力培养，注重课堂灌输、忽视启发学生思维，只按照常规教学，注重讲深、讲细、讲透彻，不一定就是一堂好课。新课程要求创设问题情境，使学生积极参与教学过程，让学生讨论、提问题，启发引导学生自学，更注重培养学生的学习能力。新课程标准下的一堂好课，对教师的教来说，要看是否注重培养学生的学习能力，是否能创设良好的自主学习情境，是否善手启发引导学生学；对学生的学来说，要看是否学得积极主动，是否动脑、动手的机会多而适当。现就如何创设合理的问题情境，构建学生自主学习的导学谈几点认识。

    学生自主学习能力培养学习能力学习情境课堂教学质量创设问题情境学生思维引导学生

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    构建亲亲课堂 促学生主动探索

    李万琴
    2-2页
    查看更多>>摘要：课堂教学的过程不是简单的知识传递——接受的过程，而是师生共同成长的生命历程，更是学生的生活经验、知识结构等多方面进行提升的过程。华中师范大学杨再隋老师说：“要发挥学生的主体性，就要营造一种自由自在、无拘无束的课堂氛围，让学生在课堂上尽情地读书、说话，尽情地倾吐他们的心声……要解放学生的双手，解放学生的大脑，使他们的想象飞起来，思维动起来，语言活起来。”这正是我所希望的亲亲课堂。

    学生的主体性课堂教学主动探索师生共同成长华中师范大学知识传递生命历程生活经验

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    关于班主任人性化管理的思考

    刘诚
    3-3页
    查看更多>>摘要：不管是在什么样的学校里，班主任工作都是最基础的，也是最具有挑战性和创造性的工作。要使学生全面和谐地发展，离不开班主任有效的管理。但必须指出，在学校中教育和管理的对象是人（学生），是一个个有思想、有情感、有独特个性的人。这就要求教育者对人性要有一个全面的认识。

    人性化管理班主任工作全面和谐独特个性教育者创造性挑战性学校

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    新课程理念下化学课堂教学的几点思考

    刘禄伟
    4-4页
    查看更多>>摘要：对于新课程，无论是理念还是目标，最终无一不是体现在一个个的“学习活动”中。课程改革的理念是否彻底落实，课程改革的目标理想能否最终达成或实现，最终取决于教师在课堂教学中引导学生开展的一个个教学活动。

    化学课堂教学课程理念课程改革学习活动教学活动引导学生新课程理想

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    数学教学中学生创新能力的培养

    马巍桐
    5-5页
    查看更多>>摘要：当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。所以，素质教育的核心是培养学生的创新意识和创新能力。那么，如何在数学教学中实施创新教育呢？

    能力的培养学生创新数学教学创新能力创新意识素质教育创新教育竞争

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    新课程标准下数学教与学的探索

    师素娟
    6-6页
    查看更多>>摘要：进人二十一世纪，人民群众对教育体制的改革呼声欲加高涨，高考也越来越重视对学生能力的考查。新课程标准应时而生，原有的教师教学行为和学生学习方式已不能适应教育发展的要求，这就需要教师对新课程标准下的教学行为和学生的学习方式进行探究。

    新课程标准教与学教师教学行为学生学习方式数学学生能力教育体制人民群众

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    新课标下高中物理教学的几点建议

    石洋
    7-7页
    查看更多>>摘要：高中物理是一门很重要的基础学科，但同时又是大多数学生认为很难学的一门学科，对学生的抽象思维能力和逻辑思维能力要求都比较高。新课标为我们从课程目标、课程结构、课程内容、课程实施以及课程评价等方面提出了高中物理课程的基本理念。为使物理教学更加情境化、人文化，对这门以实验为基础的自然科学必然要采用不同于其他学科的教学策略。

    高中物理教学新课标抽象思维能力基础学科能力要求逻辑思维课程目标课程结构

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    浅谈新课改下高中化学教学的优化

    苏杰
    8-8页
    查看更多>>摘要：化学新课标实施以来，学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃，由新课程理念影响和引导出的充满乐趣和激情的课堂，让我们感到自豪。但是随着新课程改革的深入，我们在新课程实践中还存在一些问题。比如：重教学形式，轻教学实效；重知识“完整”，轻“指导意见”；重实验演示，轻学生操作，等等。那么，如何进一步领会新课程理念，优化教学过程呢？

    高中化学教学优化教学过程课改课程理念新课程改革新课程实践思维方式学习方式

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    加快实验改革步伐强化学生实验意识

    相亚丽
    9-9页
    查看更多>>摘要：化学是一门以实验为基础的自然科学，实验也是中学化学教学的重要途径和方法。实验教学能为学生正确地认识物质及其变化规律提供实验事实，它具有目的性、探索性、现实性和感知性的特点。所以，化学教学应该紧扣实验这一学科主题，着力启发学生的创新意识，造就敢于创新、善于创新、勤于创新的高素质人才。

    实验意识学生改革步伐中学化学教学创新意识高素质人才自然科学变化规律

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    教师的语言艺术在数学教学中的作用

    杨成光
    10-10页
    查看更多>>摘要：教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”数学语言以严谨清晰、精练准确而著称。一堂成功的数学课，教师的语言至关重要，准确生动的教学语言，能始终紧扣学生的心弦，使学生保持高度的注意力。所以，作为一名数学教师，必须锤炼自己的教学语言，努力提高语言艺术。

    数学教师语言艺术数学教学苏霍姆林斯基教学语言语言修养脑力劳动数学语言

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