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期刊信息/Journal information
学问·现代教学研究
学问·现代教学研究

付百臣

月刊

1009-5241

xdjxyj@163.com

0431-85916505

130021

吉林长春市南湖大路投递室100号信箱

学问·现代教学研究/Journal XIANDAI JIAOXUEYANJIU
查看更多>>本刊是以“三个代表”重要思想作指导，坚持贯彻落实科学发展观，紧密围绕学校的实际需要为教学实施与研究提供可借鉴的思想和范例，为教育教学改革与发展提供有效帮助的教学理论与实践相结合的教育刊物。
正式出版
收录年代

    列谈利用网络资源开展语文阅读教学

    何淑君
    105-105页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》指出：“应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展。”当今社会，科技飞速发展，电脑多媒体等现代教学媒体已成为提高语文教学质量的有力工具，电脑网络教学显示出强大的生命力，成为学生自主学习与个性发展的坚实可靠的平台。我深深体会到，网络走进语文课堂，犹如教海中引进了一溪活水，学生学得主动、快乐，教师教起来得心应手。网络环境下的语文课堂焕发出无限生机。

    网络资源语文阅读教学《语文课程标准》学生自主学习社会信息化电脑多媒体利用语文教学质量

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    在小学英语教学中渗透品德教育

    田洁
    106-106页
    查看更多>>摘要：根据《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程中的情感态度和文化意识的教学要求、PEP教材的编写特点以及当今儿童学习外语的心理特点，教师在英语教学的同时要关注孩子情感的成长，在教学中应渗透人际关系、思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育，充分挖掘和利用小学英语教材中的德育因素。

    小学英语德育渗透

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    古典诗词多元化解读的教学探索

    李灿兰
    107-108页
    查看更多>>摘要：文学评论中有句话是“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。意思是说不同的人对同一文本的解读是不同的、多元的。正因为如此，文字才具有其独特的魅力。在高中语文教学中，古典诗词的鉴赏是非常重要的一项内容，而古典诗词最重言外之意。由于它的这种独特的文学特点，尤其是强调语言的跳跃性和多义性，以及年代的久远、其创作语境的缺失，后人需要通过历史资料揣摩推测，甚至于借助想象力来填补。因此如何引导学生对古典诗词进行多元化解读，就具备了教学空间。

    古典诗词多元化解读

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    低年级“每日一句话”教学的有益尝试

    田安银
    108-109页
    查看更多>>摘要：作文教学在提高学生语文素养方面有着举足轻重的作用。低年级学生的说话、写话练习是日后习作的基础。《语文课程标准》中指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用在阅读和生活中积累的词语。”在习作教学的起步阶段，怎样才能让学生萌发写话的兴趣，不拘形式地写出自己的见闻和感受？在平时的教学中，我进行了一些有益的探索与尝试。

    低年级学生作文教学有益尝试《语文课程标准》写话练习习作教学语文素养起步阶段

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    中学生写作实践指导策略

    陈志遂
    110-110页
    查看更多>>摘要：写作教学一直是语文教学的重头戏，是提高学生语文素养的关键。《语文课程标准》中对七到九年级的写作提出了这样的要求：“写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。”初中学生个性鲜明，对社会充满着好奇，但不会选题与谋篇，人云亦云，也缺乏一定的遣词造句的能力；不少学生对写作存在着深深的恐惧，总觉得无话可说、无从下手。面对着这种种现象，教师必须进行作文教学的研究与改革。

    学生写作实践指导《语文课程标准》观察生活语文教学写作教学语文素养感情真挚

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    者养语文能力从实处入手

    张晓红
    111-111页
    查看更多>>摘要：在高中语文新课改推进的过程中，让每一个学生在语文学习中都有收获才能真正实现“为了每一个学生”的理念。在高中培养学生的语文能力要做到：扩大阅读范围；举行形式多样的活动；进行意志力训练；对不同的学生给予不同的帮助。

    新课改语文能力

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    记叙文写作的“四大”“七小”

    梁权荣
    112-112页
    查看更多>>摘要：高考语文记叙文写作要注意“四大”、“七小”。“四大”就是：演绎一个故事；刻画一个人物；表达一种感情；揭示一个哲理。“七小”就是：细节描写；设置悬念；创设误会；制造巧合；虚实结合；抑扬并用；结尾点题。

    高考记叙文写作

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    小学语文阅读教学有效性之策略

    龚玉凤
    113-113页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”走进“对话”的阅读教学，让学生喜欢阅读，培养学生的阅读兴趣，提高阅读的有效性，是我们语文教师的共同追求。怎样才能达到这一目标呢？我是从以下几方面进行阅读教学的。

    教学有效性语文阅读《语文课程标准》小学阅读教学“对话”语文教师阅读兴趣

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    历史教学应注重阅读理解能力的培养

    付军伟
    114-114页
    查看更多>>摘要：新课程背景下，什么样的课堂是高效的？对于历史教师来说，通过课堂教学能提高学生的历史素养和能力、高考能考出优异成绩的课堂就是高效课堂。如何打造高效的历史课堂？

    能力的培养阅读理解历史教学课堂教学新课程背景历史教师历史素养高效课堂

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    让作文作业充满情趣

    王志萍
    115-115页
    查看更多>>摘要：作业是师生教与学沟通的桥梁，是家长及时了解孩子学习动态的过程，是教与学的晴雨表。作文教学也是如此。适当留些学生感兴趣的作文作业，不仅可以为作文教学打下坚实的基础，而且也可以及时巩固课堂上所学的成果。我们从趣人手，巧妙设计作文作业，循序渐进，引导学生踏上快乐作文的征途。

    作文教学作业情趣引导学生循序渐进快乐作文教与学晴雨表

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