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期刊信息/Journal information
学问·现代教学研究
学问·现代教学研究

付百臣

月刊

1009-5241

xdjxyj@163.com

0431-85916505

130021

吉林长春市南湖大路投递室100号信箱

学问·现代教学研究/Journal XIANDAI JIAOXUEYANJIU
查看更多>>本刊是以“三个代表”重要思想作指导，坚持贯彻落实科学发展观，紧密围绕学校的实际需要为教学实施与研究提供可借鉴的思想和范例，为教育教学改革与发展提供有效帮助的教学理论与实践相结合的教育刊物。
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收录年代

    生物教学中运用计算机辅助技术的实践与思考

    杨力
    11-11页
    查看更多>>摘要：生物这门学科是向学生传输科学知识、提高学生科学素养的一门重要课程，但也是学生普遍感到难学的课程。在生物课堂教学中，利用计算机模拟技术制作的多媒体课件。能形象、快速地展现通常无法看到的宏观、微观世界，能将转瞬即逝或非常缓慢的生命现象以正常的速度呈现出来，还可以直观、具体地展现动植物的内部结构。因此，计算机多媒体辅助教学技术在高中生物课堂教学中的优势是传统教学手段所无法比拟的。

    计算机辅助技术生物教学生物课堂教学实践传统教学手段多媒体课件计算机模拟多媒体辅助

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    习惯培养从娃娃抓起

    远利芳
    12-12页
    查看更多>>摘要：《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园教育指导纲要》中都明确指出对幼儿实施素质教育，培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯。幼儿阶段是品格形成的关键时期，幼儿在园内的一日生活体现最多的就是各种习惯。因此培养良好习惯就成为促进幼儿良好品格形成最为直接和有效的手段，习惯养成教育也是培养幼儿适应社会、生存发展的需要的重要途径。那么，该怎样培养幼儿良好的习惯呢？

    习惯培养《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》习惯养成教育素质教育管理条例生活习惯卫生习惯

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    中学生体育兴趣和能力的培养

    张宝海
    13-13页
    查看更多>>摘要：体育锻炼习惯是终身体育的基础。体育教育使学生在中学阶段养成良好的体育锻炼习惯，是全面提高学生素质，使其终身受益的重要内容。

    体育兴趣能力培养

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    激活学生思维 构建高效语文课堂

    张小丽
    14-14页
    查看更多>>摘要：新课标指出“在发展语文能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”。因此在课堂教学中，教师应想方设法激活学生思维，引导学生参与到课堂教学中来。

    学生思维语文课堂激活发展思维能力课堂教学语文能力创造潜能学生参与

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    从生活走向科学 让科学回归生活

    徐敏霞
    15-17页
    查看更多>>摘要：新课程标准要求教学中关注学生的生活经验，从学生已有的生活经验出发学习科学，使学生体会到科学在日常生活中无处不在，让科学走进学生的生活世界。因此只要从学生熟悉的实际生活中创设情境，让科学走进生活，让学生在生活中看到科学、接触科学，就能激发学生学习科学的兴趣，从而对周围世界充满强烈的好奇心和探究欲，形成学科学、用科学的良好习惯，获得真正的和谐发展。

    科学回归生活

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    恨据学生特点进行体育教学

    陈莉
    18-19页
    查看更多>>摘要：学校体育是教育的重要组成部分。学校体育在实现素质教育、提高国民体质的过程中有着不可替代的作用。因此，加强体育工作，摆正体育在学校教育中的位置，是推进基础教育改革的重要内容。为了有效地增强学生体质，促进其身体及其机能的正常发展，体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点，掌握其生长发育的一般规律，以实现体育教学的科学化。

    体育教学学生特点基础教育改革学校体育素质教育国民体质体育工作学校教育

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    浅谈体育课中的因材施教

    韩红杰
    19-19页
    查看更多>>摘要：体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。素质教育要求面向全体学生，关注个体差异，确保每一个学生受益，这也是《体育与健康课程标准》的理念之一。素质教育对学校体育提出的要求，即是对体育教师的要求。无论是体育教育观念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，都取决于教师的素质。所以，作为体育教师，要树立高度的事业心、责任感。教育的本质是让每个人生活得更美好，因此教育必须因材施教。我认为，体育教学应针对不同学生的知识基础、身体素质、接受能力，设计多层次的教学目标和多种教学方式，使得每位学生都能得到相应的发展和提高。

    因材施教《体育与健康课程标准》面向全体学生体育课体育教学内容体育教师素质教育体育教育观念

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    挖掘教材内涵 共享精神盛宴

    阮美丽
    20-21页
    查看更多>>摘要：九年义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。教师只有合理地开发教材，有的放矢地整合好教材和学生的关系，课堂的有效性是不言而喻的，新课程之花才会散发出迷人的芬芳。

    教材语文素养有效性

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    刍议初中科学教学中的情感教育

    袁伯浩
    21-22页
    查看更多>>摘要：教育不仅是知识的传递，更应该是教师与学生之间情感与心灵的交流，注重情感与心灵教育才能让教学效果达到最佳。本文阐述了在初中科学教学过程中，通过情感与心灵上的教育使科学教学更具感染力。

    科学教学情感教育

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    语文教学应注重文本解读

    罗建成
    23-24页
    查看更多>>摘要：著名特级教师孙双金老师在谈到文本解读的重要性时曾提出“上好语文课，解读文本是第一步”。因为只有透彻地解读文本，以发现的眼光去读文本，获得自己独特的见解和体会，教师才能知道该教什么、学生该学什么；教师能否准确、深入地解读文本直接影响到课堂教学存在的意义和价值。

    文本解读语文教学解读文本特级教师教学存在语文课孙双金老师

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