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期刊信息/Journal information
学问·现代教学研究
学问·现代教学研究

付百臣

月刊

1009-5241

xdjxyj@163.com

0431-85916505

130021

吉林长春市南湖大路投递室100号信箱

学问·现代教学研究/Journal XIANDAI JIAOXUEYANJIU
查看更多>>本刊是以“三个代表”重要思想作指导，坚持贯彻落实科学发展观，紧密围绕学校的实际需要为教学实施与研究提供可借鉴的思想和范例，为教育教学改革与发展提供有效帮助的教学理论与实践相结合的教育刊物。
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    关注教学细节 构建灵动信技课堂

    颜志斌
    66-66页
    查看更多>>摘要：老子说：“天下难事必成于易，天下大事必作于细。”我们常说“千里之堤，溃于蚁穴”、“练拳不练功，到头一场空”等等，其实就是道出了信息技术的“功”就在课堂细节之上。课堂教学过程是由无数的细节连缀而成的，教学细节是教学过程中从预设到生成、从生成到预设的和谐统一。因此关注课堂教学细节，精心打造好教学细节，才能使我们的课堂精彩纷呈。

    课堂教学过程教学细节信息技术和谐统一“功”预设

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    高中物理实验教学之拙见

    翟艳杰
    67-67页
    查看更多>>摘要：物理课程标准提出了新的教学理念：“从生活走向物理，从物理走向社会。”物理是一门以实验为基础的自然科学。物理实验是物理教学的重要内容、方法和手段，在培养学生科学素养的教育中具有独特的地位和全方位的功能。目前，中学物理实验教学有了较大的发展，但也还存在着一些“重知识，轻方法；重讲授，轻动手；重结论，轻过程；重机械训练，轻实质体验”。的现象。长此以往，实验教学将会流于形式，事倍功半甚至劳而无功。为此，我谨就个人的教学谈点粗浅的认识。

    中学物理实验教学高中物理课程标准教学理念自然科学物理教学科学素养机械训练

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    解读并超越化学教材

    张彩梅
    68-68页
    查看更多>>摘要：义务教育阶段化学课程的主旨是提高科学素养。在化学新课程教学中教师应能研究解读教材，把握并超越教材，使我们的课堂变成高效、智慧的课堂。

    化学教材解读超越

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    农村中学开展阳光体育运动存在的问题与对策

    袁赵辉
    69-69页
    查看更多>>摘要：本文运用文献资料调研、问卷调查、统计分析和经验总结等方法，发现农村中学开展“阳光体育”运动过程中存在的主要问题，并提出解决的对策。

    农村中学阳光体育运动存在问题解决对策

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    初中思想品德课教学应注重的几个方面

    程晓侠
    70-70页
    查看更多>>摘要：全面提高中学生的整体素质是学校教育的根本任务，是社会的共同目标。初中思想品德课本身就是一门重要的素质教育课，但长期以来，社会和学校对思想品德教育的轻视和忽视，使思想品德课教育的作用没有得到充分发挥。当今，频频出现的公共道德事件在不断震惊人们的同时，也促使全社会把目光重新关注到思想品德教育这个基础性工作上来。那么，在新的课程标准下，如何上好初中思想品德教育课？我认为应将着力点放在以下方面。

    思想品德课教学初中思想品德教育课学校教育高中学生道德事件课程标准社会

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    在音乐教育中培养中职学生的创新能力

    杜花妮
    71-71页
    查看更多>>摘要：在职业技术学校开展艺术教育以来，许多优秀的教学成果反映了音乐教师们为了把艺术教育普及到心智逐渐成熟、审美需求强烈的中等职业学校学生群体中去，他们积极探索，不断创新，开发了许多适合这个年龄段学生选用的音乐教材，制作了与其配套的课件和软件等等。但笔者认为，更重要的是在实施音乐教育的过程中培养学生的创新能力。

    创新能力中职学生音乐教育培养职业技术学校中等职业学校艺术教育教育普及

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    让聋校语文教学焕发生命活力

    李洁
    72-72页
    查看更多>>摘要：美国教育家华特指出“语文的外延与生活的外延相等”。聋生由于听力障碍，主要依靠视觉、触觉、嗅觉等其他途径感知外界事物。生活是聋生学习的源泉，是课堂教学的延伸。我们只有“以人为本”，把教科书与聋生的生活融为一体，才能使他们自发地、主动地去获取知识，变“要我学”为“我要学”。这样的学习活动不仅能陶冶聋生的情操，还能提高他们的语文素养，使聋校语文教学变得生动活泼起来。那么，怎样才能让聋校语文教学创设出生命力且富有生活特色呢？下面谈谈我的几点看法。

    语文教学生命活力聋校学习活动听力障碍课堂教学以人为本获取知识

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    浅议历史教学上充分发挥学生主体作用

    田风华
    73-73页
    查看更多>>摘要：目前，新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地展开。“自主、合作、探究”成为新形势下课堂教学的基本特征，其宗旨是在新的教学理念引领下，实现减负增效，促进学生全面发展。自主学习就是“自我导向、自我激励、自我监控”。学生如何在历史课学习中做到“三个自我”，关键是情、勤、思、问、记几方面结合，最大限度地调动学生的主观能动性，充分发挥其主体作用。

    学生主体作用历史教学基础教育课程改革学生全面发展自主学习主观能动性课堂教学教学理念

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    加强类比学习 提高课堂效率

    鲍贵珍
    74-74页
    查看更多>>摘要：笔者在带领高三复习圆锥曲线时采用类比法教学，大大提高了课堂效率，并激发了学生学习圆锥曲线的积极性。现采撷几例加以说明。

    类比学习课堂效率圆锥曲线类比法教学高三复习学生

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    学生创造性阅读的尝试

    崔庆安
    75-75页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》中指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。还强调：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析讲解代替学生的阅读实践，要珍惜学生独特的感受、体验和理解。由此可见阅读的重要性。作为一名小学语文教师，在教学中我尝试创造性阅读，收到了较好的效果：

    创造性阅读学生《语文课程标准》语文教师个性化行为处理信息认识世界审美体验

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