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期刊信息/Journal information
学问·现代教学研究
学问·现代教学研究

付百臣

月刊

1009-5241

xdjxyj@163.com

0431-85916505

130021

吉林长春市南湖大路投递室100号信箱

学问·现代教学研究/Journal XIANDAI JIAOXUEYANJIU
查看更多>>本刊是以“三个代表”重要思想作指导，坚持贯彻落实科学发展观，紧密围绕学校的实际需要为教学实施与研究提供可借鉴的思想和范例，为教育教学改革与发展提供有效帮助的教学理论与实践相结合的教育刊物。
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收录年代

    高中物理习题课教学改革初探

    杨武涛
    94-94页
    查看更多>>摘要：本文主要时高中物理习题课教学改革做初步探讨，介绍“讲评式导学法”在习题课教学中的应用，以突破解题难关。

    习题课教学讲评式导学法

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    复习区域地理的方法浅探

    屈赞权
    94-95页
    查看更多>>摘要：区域性是地理学科的重要特征之一，区域地理知识在高考中占有举足轻重的地位。只有首先掌握区域空间定位的基本方法。树立牢固的空间概念，高考中才能得心应手。但是区域地理知识往往比较琐碎，该怎样复习呢？

    区域地理复习地理知识地理学科空间定位空间概念区域性高考

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    地理教学中学生自主学习能力的培养

    张君玲
    95-96页
    查看更多>>摘要：学会自主学习是基础教育课程改革最重要的学习目标之一。本文结合地理教学实践。谈谈在新课程改革中提高学生自主学习能力的方法和措施。

    新课程改革自主学习

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    利用实验课激发学习兴趣

    王伟
    95-95页
    查看更多>>摘要：化学是一门以实验为基础的学科。在实验教学中如何将教学过程设计成为一个愉快学习的过程，使学生通过观察绚丽多彩的化学现象，积极探索化学奥秘，发展智慧和创造能力，形成稳定的学习动机，是我们化学教师应该研究的课题。

    激发学习兴趣实验课利用教学过程设计化学现象愉快学习实验教学创造能力

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    培养学生估算能力的教学策略

    王桂芬
    96-97页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中加强估算教学，对于培养学生猜测、推理、判断的能力有很大的帮助，同时可以提高学生对事物具有综合性和概括性认识的能力。

    估算教学意义教学元认知解题策略

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    根据小学生心理发展特点改进体育教学

    冯意焱
    98-98页
    查看更多>>摘要：本文分析了小学生的感知、注意、记忆、想象、思维、情感、意志和性格特点，并据此提出改进体育教学的建议。

    小学生心理发展特点体育教学

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    化学课堂“学案导学”教学模式的实践

    迟凌云
    99-99页
    查看更多>>摘要：这几年，我校开始尝试应用新的课堂教学模式——“学案导学”进行教学。通过两年多的教学实践，在今年的高考中取得了优异成绩。重本人段率由14．6％提高到20．7％，教学成果显著提高。今年自高一入学以来，我就尝试用“学案导学”教学模式进行教学，课堂上以小组“合作探究”为主的学习方式，学生人人参与学习活动，取得了较好的教学效果。

    课堂教学模式学案导学化学课堂教学实践教学成果学习方式合作探究学习活动

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    乐写方能创新

    董现振
    100-100页
    查看更多>>摘要：“兴趣是最好的老师”这是大家都知道的一句话，但这位“最好的老师”却往往在学生的写作课上不见踪影。很多学生的作文是为完成老师的任务而不得已为之，写作文已成为他们的一种心理负担，甚至是种煎熬，就更谈不上创新了。究其原因，是由于教师在写作教学中往往忽略了学生的主体性，学生在写作前被动地接受教师的理论指导，写作时受教师的圈圈所限制，写作后又被迫接受教师的批改。

    创新学生的主体性方能乐写写作课心理负担写作教学教师

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    “随文练笔”：让语文课堂焕发光彩

    刘淑娜
    101-101页
    查看更多>>摘要：“随文练笔”是伴随着阅读教学进程，引导学生巧妙利用有关阅读内容进行的一种“短平快”的写作训练。本文阐述了笔者在课堂上因文而异适当地设计小练笔并取得实效的一些方法。

    课堂仿写实效性

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    结合儿童特点开展低年级音乐教学

    徐淑芳
    102-102页
    查看更多>>摘要：二十多年的从教生涯，让我深深感受到，现在的音乐课堂教学必须摒弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式，使学生在良好的心态、轻松的气氛和愉快的环境中受到潜移默化的影响，才能实现教学目标。因此在新课程改革中，针对音乐课程标准的要求，我就抓好农村小学低年级音乐教学做了初步的尝试。

    小学低年级音乐教学儿童特点音乐课堂教学音乐课程标准新课程改革从教生涯潜移默化

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