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期刊信息/Journal information
学问·现代教学研究
学问·现代教学研究

付百臣

月刊

1009-5241

xdjxyj@163.com

0431-85916505

130021

吉林长春市南湖大路投递室100号信箱

学问·现代教学研究/Journal XIANDAI JIAOXUEYANJIU
查看更多>>本刊是以“三个代表”重要思想作指导，坚持贯彻落实科学发展观，紧密围绕学校的实际需要为教学实施与研究提供可借鉴的思想和范例，为教育教学改革与发展提供有效帮助的教学理论与实践相结合的教育刊物。
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收录年代

    爱玛出轨原因新论

    陈雪英
    43-43页
    查看更多>>摘要：《包法利夫人》叙述了一个天真的少女是如何被一步步推向堕落的深渊最终以自杀结束一生的故事。主人公是一个为爱而生、为情而死的失足的女性。本文主旨在对爱玛出轨的原因提出自己的见解并揭示出爱玛出轨的合理性，以及黑暗庸俗的社会现实对妇女理想的扼杀。

    出轨爱玛原因《包法利夫人》社会现实主人公合理性故事

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    浅析高一数学教学新困境的成因

    何志杰
    44-44页
    查看更多>>摘要：高一数学学习是中学阶段数学学习承前启后的关键期。学生升入高中后，如何让他们顺利地渡过转折期，尽快适应高中数学的学习？笔者结合我校校情、学情，从新课标下高一学生数学学习困境的形成原因进行探讨。

    数学教学困境成因

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    谈幽默性语言在思想政治课教学中的作用

    李玉梅
    45-45页
    查看更多>>摘要：课程标准指出“政治课教学应紧密联系实际，生动活泼地向学生传授马列主义、毛泽东思想的基本观点和其他有关的社会科学常识”。这里的“生动活泼”就是对教学形式的要求，而幽默正是通向生动活泼的桥梁。俄国文学家契珂夫说过：“不懂得幽默的人是没有希望的人，这样的人即使额高七寸——聪明绝顶，也算不上真正有智慧。”所以，思想政治课教师除了具备坚定的信仰、渊博的知识、熟练的教学技能，还必须努力提高自己教学语言的幽默性。

    思想政治课教学教学语言幽默性思想政治课教师毛泽东思想课程标准马列主义科学常识

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    沟连坎多前行难填石铺路通坦途——制约高中新课程历史课堂问题诊断

    赵国顺
    46-46页
    查看更多>>摘要：在高中新课程历史高效课堂构建中，只有准确诊断其主要制约因素，才能收到提高课堂教学质量的效果。

    教学诊断高效课堂

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    感悟数学课堂的本色美

    高建锋
    47-48页
    查看更多>>摘要：数学课堂的“本色”是指面对数学课堂我们该解决什么问题。本文结合一节《平行四边形》观摩课，分析了面对数学课堂最重要的就是解决“教什么”、“怎么教”以及“为什么要这样教”，并提出数学课堂“本色”三要素——“目标性”、“有效性”、“发展性”。

    课堂本色目标性有效性发展性

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    问渠哪得清如许为有源头活水来——生活实践是写作教学的源头活水

    杨纪良
    49-50页
    查看更多>>摘要：本文通过对中学生作文教学难的现状分析，以学校一周的社会实践活动为契机，试图通过创设生活化作文教学模式，让生活走进作文教学的课堂，努力寻求作文与学生生活的最佳结合点，使作文走进学生生活，为作文教学注入时代的“活水”。

    作文教学现状生活化源头活水

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    例谈文本链接与诗词教学的有效超越

    周爱芳
    50-51页
    查看更多>>摘要：诗歌教学以单一的文本内容进行教学，容易导致教学过程和内涵理解的单一性和局限性。笔者认为可以通过恰当的文本链接，通过比较阅读领会诗词的丰富内涵，以超越诗词的阅读体验，让诗歌教学真正发挥其独特的魅力和价值。提高学生语文综合素质。

    文本链接鉴读内涵体验兴趣

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    培养“问题意识”营造历史高效课堂

    高国峡
    52-52页
    查看更多>>摘要：学生的“减负”是近几年教育方面的热门话题，是我国教育部门及全社会普遍关注的一个大问题。超重的课业负担影响着学生的成长与身心健康。新课改下，如何优化课堂结构，构建高效课堂，减轻学生过重的课业负担，培养具有创新精神和实践能力的新一代，是我们教育工作者面临的巨大挑战。人民教育家陶行知说过，创造始于问题。下面是我在历史课堂上运用“问题教学”的思考和探索，希望同仁们给予指导。

    高效课堂历史课堂“问题意识”培养优化课堂结构“问题教学”教育部门课业负担

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    中学地理教学中学生创新能力的培养

    高思琴
    53-53页
    查看更多>>摘要：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。而培养未来公民的创新能力离不开教育。只有从作为基础教育的中小学就开始抓创新教育，才可能使“一批又一批的优秀青年人才脱颖而出”。课堂教学是推进以创新为核心的素质教育的主渠道，因此在中学地理课教学中大力培养学生的创新能力具有非常重要的意义。

    中学地理教学能力的培养学生创新创新能力创新教育地理课教学民族进步基础教育

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    “课案导学问题探究”模式在数学教学中的应用

    郭培培
    54-54页
    查看更多>>摘要：所谓问题导学法，即通过创设特定的问题情境，引导学生在解决面临的学习问题中主动获取和运用知识、技能，发展其学习主动性和自主学习能力的课堂教学方法。

    导学法数学教学问题探究应用课案课堂教学方法自主学习能力学习主动性

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