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期刊信息/Journal information
学问·现代教学研究
学问·现代教学研究

付百臣

月刊

1009-5241

xdjxyj@163.com

0431-85916505

130021

吉林长春市南湖大路投递室100号信箱

学问·现代教学研究/Journal XIANDAI JIAOXUEYANJIU
查看更多>>本刊是以“三个代表”重要思想作指导，坚持贯彻落实科学发展观，紧密围绕学校的实际需要为教学实施与研究提供可借鉴的思想和范例，为教育教学改革与发展提供有效帮助的教学理论与实践相结合的教育刊物。
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    应变在教学中的作用

    郭俊霞
    1-1页
    查看更多>>摘要：教师在教学中往往会碰到一些始料未及的棘手问题。这时，教师如果能够熟练地把握教育规律，随机应变地变换教学方法，灵活而不呆板、巧妙而不生硬地做出应变性处理，并对学生因势利导地进行教育，不但问题会很快解决，而且会大大推进教学的进程。正如马卡连柯说的“教育技巧和必要特征之一，就是要有随机应变的能力。”

    教学方法随机应变教育规律教育技巧马卡连柯应变性教师学生

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    语文教学中学生创新能力的培养

    黄国治
    2-2页
    查看更多>>摘要：随着社会信息化的发展，培养创新型人才显得尤为重要。在中学语文教学中实施创新教育，就要充分发挥学生思维的主体性，打破思维定势，加强学习方法的指导，促进学生创造性思维的培养，提高学生的创新能力。

    思维定势发散思维创新能力

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    谈音乐鉴赏课在中学教育中的重要性

    李荣娜
    3-3页
    查看更多>>摘要：音乐教育是中学素质教育的重要途径之一。音乐教育的美育实施是通过学生的审美活动来实现的。因此，音乐教育的全过程应是一种自觉的审美过程，应该贯穿着所有的审美因素，并以美感的发生为根本内容。这样在长期的、多层次的美感的发生和发展中，才会影响学生的情感状态，建构学生的审美心理结构，形成审美情操，从而培养全面发展的人。

    中学教育音乐鉴赏音乐教育审美心理结构素质教育审美活动审美过程审美因素

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    体育教学中创新思维能力的培养

    刘廷杰
    4-4页
    查看更多>>摘要：培养学生的创造思维，是开发人潜能的需要，是体育教学融入教育改革大潮的需要，是迎接知识经济时代的挑战、培养创造能力和创新精神的核心。体育教学中如何培养学生的创造思维？笔者认为应从以下几个方面着手。

    能力的培养体育教学创新思维创造思维教育改革经济时代创新精神创造能力

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    重视实验 激发兴趣 提高能力

    任爱军
    5-5页
    查看更多>>摘要：物理学是一门实验科学。在高中物理教学中，实验教学有着不可替代的重要地位。通过动手实验能够很好地提高学生学习物理的兴趣，培养他们的实践能力、分析能力，从而使学生得到全面提高。那么，怎样通过实验提高学生的物理学习兴趣、实验能力和创新精神？下面结合自己的教学体会谈一点粗浅的看法。

    实验科学实践能力激发兴趣物理学习兴趣高中物理教学实验教学动手实验分析能力

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    在语文教学中渗透“做人”教育

    申志勇
    6-6页
    查看更多>>摘要：“文道统一”是语文教学的基本原则，语文教材所选文章文质兼美，内容本身具有育人作用。语文教学在育人方面有着无以伦比的得天独厚的优势，它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体，采取理论灌输、耐心疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法，使学生既获得知识、培养能力，又受到情与理的潜移默化，从而陶冶情操，塑造健康人格，学得做人的道理。

    “做人”教育语文教学“文道统一”育人作用知识教育语文教材能力训练道德培养

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    小学英语教学中的“变奏曲”

    苏笑梅
    7-7页
    查看更多>>摘要：作为小学英语老师，都希望自己的学生喜欢英语课，爱上英语课。这样，老师上起课来才有激情，教学目标才能达到；学生学习起来才有兴趣，学习成绩才能提高得更快。但是，如果英语老师不从英语教学的特点出发，不掌握学生接受知识的规律，就容易出现教学的瓶颈，往往工作兢兢业业、备课认认真真、上课一丝不苟，但效果可能事倍功半，事与愿违。我们常常看到，有的老师上课时一遍遍地示范朗读，激情四射，孩子们却嗡声一片，心不在焉；有的时候，老师在一遍遍地讲解重点句式，唾沫横飞，孩子们却昏昏欲睡，与己无关；有的时候，老师一遍遍地检查听写本、抄写本、基训本，不厌其烦，孩子们却突击应付，草草了事。之所以会出现这些现象，原因在于老师们在教学中的方式方法还不够灵活，因此孩子们学英语的兴趣不浓。

    小学英语教学变奏曲英语老师学习成绩教学目标示范朗读英语课孩子

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    文言文教学应以“诵读”为主

    孙飞超
    8-8页
    查看更多>>摘要：据了解，现在的中学文言文教学主要以老师讲解、学生听记为主。结果如何呢？新篇且不说，就是拿起学过的课文如《岳阳楼记》、《出师每窃之类，能顺畅地朗读、背诵的也为数极少，更不用谈准确地理解了。为此，我认为应废止上述“满堂灌”的教学方式，而代之以诵读为主的方式，使学生在课上有充足的诵读时间，达到当堂基本成诵，课下再用少量时间加以巩固。这样，才能为进一步提高文言文阅读能力打下坚实的基础。

    中学文言文教学“诵读”文言文阅读能力《岳阳楼记》教学方式满堂灌学生时间

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    谈体育课中的情感教学

    孙妙杰
    9-9页
    查看更多>>摘要：情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。心理学研究表明：情感是影响教学质量的一个重要因素。情感教育是素质教育的一个重要方面。在体育教学中，不但要重视对学生的知识传授和能力培养，而且更应重视对学生进行情感教育。体育课中有一个好的情感环境，就能使学生的注意力集中，兴趣浓厚，精神振奋，就会大大激发学生的学习积极性。那么，在体育课中怎样才能形成一个好的情感环境呢？

    情感教学体育课情感教育情感环境心理学研究学习积极性客观事物教学质量

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    我对语文课堂教学的几点认识

    王冬梅
    10-10页
    查看更多>>摘要：现在的人教版语文课本，一般有三十篇课文左右。薄薄的一本书，一天就能把它读完，但却要用几个月的时间去学习，这说明课文是一个浓缩的教材，它需要教师把它弄淡，让学生慢慢品味、消化吸收。而课堂就是完成这项任务的主阵地。十几年的语文教学实践，使我对课堂有了较深刻的认识和体会：要想提高学生的语文素养就要在课堂上下功夫。

    语文课堂教学语文课本消化吸收教学实践语文素养人教版主阵地课文

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