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期刊信息/Journal information
学问·现代教学研究
学问·现代教学研究

付百臣

月刊

1009-5241

xdjxyj@163.com

0431-85916505

130021

吉林长春市南湖大路投递室100号信箱

学问·现代教学研究/Journal XIANDAI JIAOXUEYANJIU
查看更多>>本刊是以“三个代表”重要思想作指导，坚持贯彻落实科学发展观，紧密围绕学校的实际需要为教学实施与研究提供可借鉴的思想和范例，为教育教学改革与发展提供有效帮助的教学理论与实践相结合的教育刊物。
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    高中生物新课标下的课程教学实践

    陆文章
    63-63页
    查看更多>>摘要：高中生物新课标中提出了“倡导探究性学习”的理念，要求在新课程中的学习应以探究学习作为主要的学习方式。在教学中，教师应该让学生亲历思考和探究的过程，领悟科学探究的方法，更多地创造机会让学生观察、实验、讨论、调查、交流，在活动中去体验、去领悟，去构建自己的知识和经验，实现自我发展。我通过几年高中生物新课程的教学实践，探索出下列几点体会。

    生物新课程教学实践新课标高中探究性学习学习方式科学探究自我发展

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    数学教学中培养学生合作学习能力的尝试

    张磊磊
    64-64页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入，培养学生自主、合作、探究的学习能力正成为教学探索的主流。合作学习可以改变传统学习过程中被动接受、机械训练的状况，使学生主动参与、乐于探究、勤于动手，提高自主解决问题以及交流与合作的能力，同时使其形成正确的价值观。结合自己对新课程数学教学的思考和尝试，我认为应该从以下几方面培养学生的合作学习能力。

    合作学习能力学生自主数学教学培养新课程改革学生主动参与教学探索被动接受

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    发挥学生主体地位 调动学习积极性

    徐艳
    65-65页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的不断深入，教师在课堂上滔滔不绝地讲、学生默默地听记的教学方式已经不再适应教学改革的需要，这种剥夺学生学习主动权、压抑学生学习积极性的做法，是与学生在教学中的主体地位相悖的。新课程改革倡导“为了每一位学生的发展”的核心理念，并把培养学生学习的独立性和自主性作为优化教学过程的重要基点，

    学生主体地位学习积极性新课程改革优化教学过程教学改革学习主动权教学方式自主性

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    信息技术“新课堂”构建的理念

    叶玲秀
    66-66页
    查看更多>>摘要：本文着重探讨了在信息技术环境下，“新课堂”构建的理念与教师角色的转换。

    小学信息技术新理念新课堂

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    合作学习在作文教学中的尝试

    陈思华
    67-68页
    查看更多>>摘要：本文结合笔者的作文教学实践，将合作学习理论运用于作文教学，从写作积累和写作过程两方面进行了探索，力求激发学生的作文兴趣，发挥学生的主体作用，给作文教学注入新的活力。

    合作学习初中作文教学

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    “先学后问 先练后评”数学课堂教学模式的探讨

    廖伟新
    68-69页
    查看更多>>摘要：传统的数学教学方法是注重培养学生的基础知识、基本技能，课堂教学模式就是老师讲、学生听。自从国家（馓学课程标准》制定组组长、东北师大校长史宁中教授提出了“数学教学的四基”，引起了数学教育界的广泛关注，数学的课堂教学模式也随之改变。那么，如何在数学教学中更好地落实“四基”便是我们每个数学教师必须思考的问题。本人觉得要在平时的数学教学中落实好“四基”，

    数学教学方法课堂教学模式基础知识基本技能课程标准数学教师北师大教育界

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    尝试给原声电影配音有效提高英语听说能力

    袁小玲
    70-71页
    查看更多>>摘要：新课标对基础教育阶段英语课程设定的目标是“以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力”。新课程标准增加了情感因素以及跨文化交际等方面，这就要求我们在英语课堂中注入新的元素。成功的英语教学，不应该只停留在语言知识的识记上，更应该注重激发学生的兴趣，培养学生的终生学习能力。

    英语听说能力电影配音综合语言运用能力基础教育阶段终生学习能力语言知识跨文化交际新课程标准

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    探究式实验教学的实践与体会

    张朝文
    71-72页
    查看更多>>摘要：本文重点讨论了教师对探究式实验教学的认识及在探究实验过程中应起的作用；学生在探究式实验过程的一系列活动中应当如何做，才能更好地发挥其主体作用；总结笔者对探究式实验教学模式的几点体会。

    物理教学探究式实验教学体会

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    构建有效数学课堂的策略

    李婉贞陈秀媚
    73-73页
    查看更多>>摘要：新课标理念下的数学课堂是开放性的课堂。在课堂上，每个学生都是个性鲜明、生动活泼的个体。教师如何组织课堂，引导学生进行有效学习，构建有效的数学课堂教学呢？

    数学课堂教学引导学生课标理念个性鲜明有效学习教师

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    新课程下高中数学课堂教学策略应用研究

    杨景丽
    74-74页
    查看更多>>摘要：本文简要地分析了高中数学课堂教学目前存在的问题，并提出了相应的策略。

    新课程高中数学课堂教学问题策略

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