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期刊信息/Journal information
学问·现代教学研究
学问·现代教学研究

付百臣

月刊

1009-5241

xdjxyj@163.com

0431-85916505

130021

吉林长春市南湖大路投递室100号信箱

学问·现代教学研究/Journal XIANDAI JIAOXUEYANJIU
查看更多>>本刊是以“三个代表”重要思想作指导，坚持贯彻落实科学发展观，紧密围绕学校的实际需要为教学实施与研究提供可借鉴的思想和范例，为教育教学改革与发展提供有效帮助的教学理论与实践相结合的教育刊物。
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    数学教学重在培养学生的思维品质

    张怡明
    93-93页
    查看更多>>摘要：随着新课标的推进，高中数学教师在教学中一定要注重学生数学思维品质的培养。传统的教学方法只注重知识的传授，而这些知识是怎样产生的，其生动活泼的思维过程常被淹没在形式主义的海洋之中。长此以往只能是学生的无奈：课能听懂，一到做题就懵。教学中若能抓住以下几个方面，将会是另一种局面。

    数学思维品质数学教学学生培养数学教师教学方法形式主义思维过程

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    浅谈思想品德课的导入

    赵丽萍
    94-94页
    查看更多>>摘要：初中思想品德课教学中，要想营造良好的课堂气氛，就要认真设计好每一节课的开头，用丰富多彩的形式渲染气氛，引发学生兴趣，引起其情感共鸣，从而创造一种和谐欢乐的教学氛围，让思想品德课富有吸引力。

    思想品德课教学导入课堂气氛渲染气氛学生兴趣情感共鸣教学氛围吸引力

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    “理解·借鉴·批判”阅读法在科学教学中的应用

    唐文贞
    95-97页
    查看更多>>摘要：本文通过对科学阅读的重要性的阐述，以元认知理论为指导建立“理解·借鉴·批判”阅读法。让学习者在阅读教材过程中掌握学习方法。将教材知识内化为自身知识，同时提出科学教学中要针对不同课型采用不同的阅读方法，并总结了各自不同的阅读方法，对尝试开展阅读教学有一定的借鉴作用并具有较强的可操作性。

    理解借鉴批判科学阅读

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    小学生自改作文能力的培养

    范娟娟
    97-97页
    查看更多>>摘要：人们常说：“三分文章七分改。”这个改，有别人改，也有自己改，但最重要的是自己改。下面就培养小学生自改作文能力谈几点浅薄的看法。

    自改作文能力能力的培养小学生文章

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    例谈创设有效情境 激发学生学习兴趣

    褚方群
    98-99页
    查看更多>>摘要：学习兴趣是学生有选择地、积极愉快地学习的一种心理倾向。它是学习动机中最现实、最活跃的成分，是推进学生进行自主学习的原动力。学生只有对学习产生浓厚的兴趣，才会专心听讲、积极思考，从而学到新的知识。

    学习兴趣学生有效情境激发心理倾向学习动机自主学习成分

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    浅谈学生数学学习积极性的提高

    王敬川
    99-99页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进和教材的更新，数学教学目标也发生了时代性的变化，随之而来的教学方法和教学理念也需要更新和转变。在数学教学过程中，如何采用新的教学方法，激发学生的求知欲，提高学生学习的积极性，使他们乐于学数学、爱学数学呢？现结合我的教学实践谈几点体会。

    数学教学目标学习积极性学生数学教学过程教学方法新课程改革教学理念教学实践

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    用民主和谐营造班级管理的良好氛围

    韩国乔
    100-100页
    查看更多>>摘要：班级是学校教育管理的基层单位，是学生健康成长、个性化和人才成长的摇篮。班级管理是学校综合管理工作的重要组成部分。从某种意义上讲，班级管理工作的好坏直接反映了一个学校的管理水平。班主任是班级的组织者、

    班级管理工作民主和谐学校教育管理人才成长基层单位学生健康个性化组织者

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    倾注满腔热情 培育时代英才

    雷文忠
    101-101页
    查看更多>>摘要：回顾自己22年的教学生涯，其中21年都做班主任工作。我亲耳聆听过著名教育家魏书生、李镇西及任小艾的班主任工作报告。正因为不断“充电”，使自己的眼界比较开阔，教育学生的方法也灵活多样，教育效果比较明显。所带班级班风正、学风浓，受到学生及家长的一致好评。

    班主任工作著名教育家热情英才培育教学生涯“充电”教育效果

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    浅谈幼儿品德教育与培养

    潘伟红
    102-102页
    查看更多>>摘要：幼儿期是可塑性较强的时期，良好的行为习惯的培养需要教师不断地强化引导。如何将品德教育贯穿于幼儿园一日活动中，注重其实效性，以防止品德教育中急功近利的现象呢？

    品德教育幼儿期培养行为习惯一日活动急功近利可塑性幼儿园

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    周记评语要重视思想教育作用

    周光伟
    103-103页
    查看更多>>摘要：周记是锻炼学生写作水平的途径之一。学生一周内学习、生活中的认识和心得都可以通过周记来反映。班主任也往往利用学生周记内容的自主性和广泛性来了解学生的心理世界，解决一些班级管理问题。从班主任管理的角度来说，周记所发挥的作用是不可忽视的。但从周记批改的现状来看还存在着一定的不足，笔者从调查批改情况来看，

    学生周记思想教育作用班主任管理评语学生写作心理世界管理问题自主性

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