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期刊信息/Journal information
学问·现代教学研究
学问·现代教学研究

付百臣

月刊

1009-5241

xdjxyj@163.com

0431-85916505

130021

吉林长春市南湖大路投递室100号信箱

学问·现代教学研究/Journal XIANDAI JIAOXUEYANJIU
查看更多>>本刊是以“三个代表”重要思想作指导，坚持贯彻落实科学发展观，紧密围绕学校的实际需要为教学实施与研究提供可借鉴的思想和范例，为教育教学改革与发展提供有效帮助的教学理论与实践相结合的教育刊物。
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收录年代

    浅谈我的中学阶段化学实验观

    郑鸿凯
    41-41页
    查看更多>>摘要：化学是一门以实验为基础的学科。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作，能把书本知识由微观变为宏观，由抽象变为具体，由无形变为有形，使学生易于获取多方面知识，巩固学习成果，培养学生的学习能力。

    实验观中学阶段化学书本知识学习能力实验操作演示实验学生

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    短路实验的改进

    陈海莲
    42-42页
    查看更多>>摘要：浙教版《科学》八上第四章第一节《电路图》有一个学生探究活动：“如图，用导线将一节干电池正、负极连接起来，用手触摸导线，导线是否发热？”教材的意图是让学生通过亲身实践来认识短路现象和体验短路的危害，

    短路实验探究活动《科学》电路图浙教版干电池导线学生

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    师与生的“美丽”交流

    闪娟
    43-43页
    查看更多>>摘要：新课程理念下，教师与学生都是教学过程的主体，教师与学生间的关系只能是一种平等对话的关系。巴西著名教育家弗莱雷认为：“没有了对话，就没有了交流，也就没有了真正的教育。”这是要求教师与学生进行积极有效的沟通，即师生间的“信息交流”。那么，作为一位生物教师，如何与学生进行交流和对话呢？

    信息交流著名教育家生物教师平等对话课程理念教学过程学生弗莱雷

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    《A Material World》多媒体教学设计案例

    赵丽芳
    44-44页
    查看更多>>摘要：高中生在语言能力以及学习方式等方面存在个体差异，为满足学生不同的学习需求，笔者采用多媒体教学引导和监督学生进行限时阅读训练，同时，在读前、读中、读后这三个环节中，设置了难度不一的多重阅读任务，尝试让学生自主提炼课文结构，自主整理、重构文本，真正把学习的主动权还给学生，为每个学生提供自主选择和自我发展的机会，获得了良好的效果。

    多媒体教学World设计案例学生自主限时阅读训练学习方式个体差异语言能力

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    母女关系不协调引发的心理问题个案剖析

    周杨
    45-45页
    查看更多>>摘要：一、案例介绍1．一般资料：李某，女，18岁，高二学生，出身农民之家，家中排行老二，上有一哥哥，下有一双胞胎弟弟。家庭经济来源全靠父亲和哥哥打工维持，平时与父母沟通交流得少，与弟弟关系不好。父母双方家族无精神疾病历史，以往无咨询经历。

    心理问题母女关系个案协调案例介绍高二学生经济来源沟通交流

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    基于高中生数学元认知开展概念课教学

    蒋卫民
    46-47页
    查看更多>>摘要：数学元认知是人们对数学认知活动的认识和控制，它包括三个方面内容：数学元认知知识、数学元认知体验和数学元认知监控。数学元认知知识是主体对自己或他人数学认知活动的过程、结果及有关事项的认识，包括数学经验性知识和数学前提性知识。数学元认知体验是伴随主体认知活动所产生的自觉意识和情感体验。

    数学元认知概念课教学高中生元认知知识元认知体验认知活动元认知监控前提性知识

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    生物科学史教学的有效把握

    刘文强
    48-49页
    查看更多>>摘要：生物课程标准提出“生物课程的根本任务是提高学生的科学素养”。这一课程理念将生物科学史提高到了前所未有的高度。2012年高考理综（福建卷）生物试题的亮点之一是“考查生物科学史上的一些经典实验与结论”。本文简要阐述了如何将生物科学史有效融入到课堂教学中。

    生物科学史有效性合作探究

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    小组合作教学法在英语课堂的实施

    卓晓兰
    49-50页
    查看更多>>摘要：小组合作教学法通过设计活动进行语言教学，使其成为发展初中学生语言能力和综合素质的重要途径。

    小组合作教学实施活动设计

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    换一招评价语文教学

    武志梅
    51-51页
    查看更多>>摘要：成果袋评价注重汇集学生优秀作品的样本。形象地展示学生的进步状况。让学生体验成功的快乐。成果袋评价可以展示评价内容的多元化。体现评价主体的互动化，实践评价过程的动态化，确定评价方法的多样化。从实验结果看，学生对成果袋评价总体上持欢迎态度，学生学习积极性进一步提高，解决实际问题的能力得到很大提高。采用成果袋评价对全面提高学生的语文素养十分有益。

    成果袋评价小学语文

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    互动式教学法在中职英语教学中的应用

    韩惠
    52-52页
    查看更多>>摘要：本文根据目前中职学生英语学习的现状和互动式教学法的特点，阐述了互动式教学法在中职英语教学中的应用。

    中职英语互动式教学

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