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小学教学参考
小学教学参考

邓国勋

旬刊

1007-9068

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0771-5860509、5860155

530023

广西南宁市建政路37号广西教育学院内

小学教学参考/Journal Reference for Primary School Teaching北大核心
查看更多>>小学教师辅导刊物。具有资料性、实用性、时效性的特点，根据小学教师的需要，配合教学进度，提供实用的教学参考资料。
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    核心素养立意下英语命题策略探究

    黄俊丽
    32-34页
    查看更多>>摘要：命题是教育评价的重要组成部分.英语教师在命题时,应仔细研读英语新课标内容,立足英语核心素养培养目标,不断优化命题策略.具体的命题过程中,教师可以通过借助生活情境、植入文化元素、挖掘多种信息、丰富学习策略等途径,拓宽命题思路,提高自身的命题水平,实现对学生英语综合能力的全方位考查.

    核心素养小学英语命题策略

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    英语教学中培养文化意识的实践与思考

    魏晓宇
    35-37页
    查看更多>>摘要：培养学生的文化意识,是英语学科核心素养的重要组成部分,而阅读是培养文化意识、发展文化表达能力的重要途径.教师从英语阅读教学中文化意识培养的现状出发,以文本为支撑,以活动为依托,以绘本为拓展,以行为为导向,引导学生深入理解中外文化内涵,有助于落实文化意识培养目标.

    英语教学文化意识中外文化

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    核心素养视域下的音乐课大单元教学设计

    陈雯斐
    38-40页
    查看更多>>摘要：音乐作为小学阶段的一门艺术学科,对学生身心健康的发展以及综合素养的形成有重要影响.《义务教育艺术课程标准(2022年版)》强调以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化.音乐教师在组织教学时要结合学生的年龄特点,立足核心素养,从整体角度入手,紧扣教材内容本身,抓住单元作品规律,探索作品内在的联系,通过大单元教学设计保障课堂教学逻辑的完整性、实践的有效性,提升学生的学科核心素养,促进学生的全面发展.

    小学音乐大单元教学核心素养

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    新课标背景下音乐欣赏教学策略研究

    陈岱媛
    41-43页
    查看更多>>摘要：小学音乐教学注重对学生音乐欣赏能力的培养.音乐教学可以丰富学生的情感体验和审美体验,帮助学生积累音乐欣赏经验,促进学生对音乐文化的理解,提升学生的审美情趣,培养学生的音乐核心素养.教师要以艺术新课标理念为指引,基于学生学情,选取适合学生进行音乐欣赏的作品,营造音乐欣赏的氛围,并把音乐欣赏与生活联系起来,通过丰富教学方式、优化教学设计来逐步提升学生的音乐欣赏水平.

    艺术新课标小学音乐欣赏教学核心素养

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    "合"而为声"唱"出精彩——小学音乐童声合唱教学策略研究

    葛婷婷
    44-46页
    查看更多>>摘要：童声合唱是小学阶段美育的重要实施载体.加强童声合唱可以增强学生对音乐的感受力,提升学生的音乐核心素养.在小学阶段童声合唱教学中,教师要立足学生的年段特点,确定各个年段合唱训练的重点;结合童声特质,对学生进行科学的合唱训练;灵活运用教材,提升学生的合唱能力.这样能够拓宽合唱训练的渠道,丰富学生对合唱的认识,培养学生的审美情操,提升学生的音乐素养.

    小学音乐童声合唱年段教材

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    基于生活情境的音乐课堂趣味唱游活动探究——以苏少版音乐教材二年级下册歌唱课《夏日的雷雨》为例

    倪春雷黄思宇
    47-49页
    查看更多>>摘要：低学段学生对生活和世界充满好奇,教师可借助学生的好奇心,结合生活实际设计趣味唱游活动,让学生在现实情境中学习音乐、领悟音乐.趣味唱游活动的设计构思,除了要将演唱教学和演奏教学进行融合,还要让整个融合性教学在生活化情境下开展,以促进学生审美感知、艺术表现能力的提升.

    音乐课堂生活情境趣味唱游

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    音乐教学中学生节奏感的培养策略探究

    蒋辉
    50-52页
    查看更多>>摘要：节奏是音乐学习的基础,小学音乐教学要培养学生的节奏感,帮助学生巩固音乐基础知识.为了有效培养学生的节奏感,小学音乐教师应找到科学的节奏感培养策略,如丰富教学形式、优化教学活动、引入节奏训练等,以满足学生的音乐学习需求,提升学生的音乐核心素养.

    音乐教学节奏感教学形式教学活动节奏训练

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    谈体育与健康核心素养培育和体育社团的融合

    厉闯
    53-55页
    查看更多>>摘要：新课改背景下,培育学生的核心素养已成为小学体育与健康教学的重要内容.体育社团作为课堂教学的延伸,既解决了课时不足的问题,又能满足不同学生的运动需求,使学生在参与体育社团活动的过程中取得更大的进步和成长.因此,教师可基于体育与健康核心素养培育和体育社团融合的内涵与意义,通过构建合理的社团管理制度、增加体育社团的类型、开展丰富多彩的实践活动、加强教师指导、建立科学的评价体系等路径,来提升体育与健康课堂教学品质,发展学生的核心素养.

    小学体育核心素养体育社团融合

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    杆型人速画:提升儿童涂鸦能力的实践研究

    王健民张钺舒
    56-58页
    查看更多>>摘要：涂鸦是儿童审美素养发展中重要的活动,通过杆型人速画提升儿童涂鸦能力是教师培养儿童综合绘画能力的重要路径.教师可通过简明易懂的杆型人速画火柴人、铁丝人等引导儿童快速掌握人物整体表现方法,运用加粗、透画、直画、色画等技巧提高儿童的绘画水平,多角度、多路径切实提高儿童的人物绘画表现能力,为儿童的人物画个性创作打下扎实的基础.这样教学既符合儿童的心理感知,又便于儿童操作,能增强儿童绘画的信心和表现性美感,使儿童体会到绘画带来的快乐.

    杆型人速画儿童涂鸦美术实践

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    法治教育在道德与法治课中的实施策略——以统编道德与法治教材六年级上册为例

    郁慧伟
    59-61页
    查看更多>>摘要：小学道德与法治课程对培育学生的法律意识,促进学生的全面健康成长具有重要作用.在小学道德与法治教学中,教师要注重对教材中法治内容的挖掘,善于运用典型事例来培养学生的法律意识,并通过创设学习情境来帮助学生构建法治思维,通过拓展实践活动来强化学生的法律意识,让学生能够知法、懂法、用法,全面提升学生的法律素养.

    小学道德与法治法治教育培育

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