期刊,小学教学参考 2024年卷34期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

小学教学参考

主　　编：邓国勋

出版周期：旬刊

国际刊号：1007-9068

电子邮箱：707055263@qq.com

电　　话：0771-5860509、5860155

邮政编码：530023

地　　址：广西南宁市建政路37号广西教育学院内

小学教学参考/Journal Reference for Primary School Teaching北大核心

查看更多>>小学教师辅导刊物。具有资料性、实用性、时效性的特点，根据小学教师的需要，配合教学进度，提供实用的教学参考资料。

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关注教材修订,强化语言实践——统编语文教材修订版一年级上册第八单元文本解读与教学建议

何必钻

1-4页

查看更多>>摘要：2024年修订的一年级上册语文教材是以《义务教育语文课程标准(2022年版)》为依据的一种"微调小改",体现了语文课程改革的务实与稳健.教学其中的第八单元时,教师要根据语文新课标的理念进行解读,读懂编者意图,对教材篇目的变化进行分析,立足单元整体进行教学设计,设置核心学习任务以及学习活动链,引导学生展开语文实践活动.在课堂教学中,教师要以识字写字为主要任务,以朗读为典型的语文实践活动,以问题解决为抓手,培养学生的识字能力、阅读能力和思维能力,提高学生的语文核心素养.

关键词：

教材修订语言实践文本解读教学建议

原文链接:

万方数据

在情境问答中滋长语文素养——谈一年级上册第八单元《比尾巴》的教学

何佳欢

5-7,15页

查看更多>>摘要：修订后的一年级上册统编语文教材进一步优化了学习内容,统筹语文实践活动,降低了学习难度,让学生更容易适应小学阶段的学习.教学一年级上册第八单元的《比尾巴》一文时,教师要立足单元整体,明确课文的教学价值,并基于单元真实的学习情境"小精灵的智慧比赛",设置本课的学习任务"尾巴比赛",引导学生进行识字、写字、朗读、思考、表达等语文实践活动,理解动物多样化的特点,不断积累语言,获得阅读能力和思维能力的发展.这样教学,不仅能激发学生的学习兴趣,而且能让学生在具身体验中产生探究的欲望.

关键词：

教材修订语文素养单元整体情境任务

原文链接:

万方数据

呼应情境统整,关联生活体验——谈一年级上册第八单元《乌鸦喝水》的教学

郑洁

8-11页

查看更多>>摘要：为落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》的教学理念,统编语文教材进行了修订,凸显了以语文实践为主线的教学思想.教学修订后的一年级上册第八单元的《乌鸦喝水》一文时,教师要从单元整体的角度对文本进行解读,对教学活动进行设计,创设真实的学习情境,引导学生进行识字、写字、朗读,说说、比比、悟悟、夸夸乌鸦喝水方法的巧妙,理解乌鸦思考、解决问题的方法.这样教学,符合修订后统编语文教材的编排理念,能有效激发学生的学习兴趣,让学生的语文学习更扎实、更有效.

关键词：

教材修订情境统整生活体验

原文链接:

万方数据

单元主题与语文要素双线并进——以一年级上册《雨点儿》的教学为例

蔡婷婷

12-15页

查看更多>>摘要：修订后的一年级上册统编语文教材对单元内容进行了优化与调整,为语文单元整体教学提供了有力的支撑.在教学一年级上册第八单元的《雨点儿》一文时,教师应对单元文本类型、语文要素、人文主题等进行解读,从单元整体出发,设计"选择比赛"任务引导学生进行识字、写字、朗读、思辨、表达等语文实践活动,不断积累语言,感受语文学习的乐趣,获得语言表达能力和逻辑思维能力的发展.

关键词：

教材修订单元主题语文要素

原文链接:

万方数据

学情视角:重构语文学习课堂的价值遵循与实践路径

周益

16-19页

查看更多>>摘要：提高教学效率是永恒的研究主题.但是,长期以来,教师成为课堂的主导,教学内容偏离学生学习需要,教学方式单一,导致学生参与课堂学习的积极性不高.为此,教师要提升学情分析的能力,并基于学情视角,通过激发内驱、契合需要、把握节点等途径重构语文学习课堂,以满足学生学习需要、取舍教学内容、改善学生学习状态,让学习真实发生,实现以学习为中心的教学目标,提高学生的语文核心素养.

关键词：

学情视角学习课堂实践路径

原文链接:

维普
万方数据

线上线下混合教学,培养学生未来发展所需要的能力

陈慧萍

20-22,62页

查看更多>>摘要：随着信息技术的发展,线上线下混合教学逐渐成为课堂教学的常态.线上线下混合教学体现以学生为中心,让学生选择适合自己的学习方式,有助于提高课堂教学效率.课前,学生建立学习小组,并通过线上自主学习,初步对知识进行梳理和掌握;课中,学生带着问题,在线下与同伴、教师交流讨论,加深对知识的理解;课后,学生通过线上线下结合,自主选择作业,反思总结,进行评价.这样的混合式学习,不仅能提高学生的语文学习能力,而且能提高学生的信息技术素养,促使其形成适应未来发展所需要的能力.

关键词：

线上线下混合教学自主学习反思评价

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维普
万方数据

关联·关注·关怀——革命文化题材类课文教学探究

鞠文龙

23-25页

查看更多>>摘要：统编语文教材选编了不少革命文化题材类课文,这些课文对培养学生文化自信,落实立德树人目标具有重要作用.教学时,教师要根据革命文化题材类课文特点及学生的具体情况,采取有效的教学策略:关联儿童主体,以缩短学生与文本认知的差距;关注语文能力,让学生理解语言、体验情感;关怀儿童成长,丰富语文实践活动,让学生受到精神的洗礼.这样,能凸显革命文化题材类课文在育人方面的价值,落实语文核心素养目标.

关键词：

统编语文教材革命文化儿童立场语文能力

原文链接:

万方数据

语文实践活动的基本内涵、价值分析与落实路径

樊茜

26-28页

查看更多>>摘要：语文新课标多次提到"语文实践活动",这体现了语文课程从"知识本位"向"素养本位"的转化.为此,教师要认真研读语文新课标,理解语文实践活动的内涵,分析它的价值和作用,在课堂教学中引导学生展开语文实践活动.在具体的教学中,教师要明确单元主题,让学生找到实践活动的抓手;研制结构内容,引导学生掌握核心知识;开展学习活动,让学生形成实践能力,解决实际问题.这样,不仅能提高学生的语文学习能力,而且能让学生逐步形成必备品格和关键能力.

关键词：

实践活动单元主题课程结构

原文链接:

维普
万方数据

语文实践性作业的设计、实施与评价

翟珍珍

29-31页

查看更多>>摘要：语文新课标积极倡导开展语文实践活动,强调引导学生在语文实践中掌握语文学习规律,形成语文核心素养.为此,教师要结合课程内容,根据学生的个体差异,设计多样化、多层次、综合性的实践性作业;要通过合理定位师生角色,引导学生自主探索知识,高效推进实践性作业完成;要借助过程性和多元化的评价方式,全面评价学生的实践性作业,促进学生自我审视,调整学习策略.这样的实践性作业,不仅能促进学生深入理解文本内容,而且能提高学生的语文核心素养.

关键词：

实践性作业多元评价核心素养

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维普
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情境重构与革命文化传承:语文教学立德树人新路径

张明明

32-34页

查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》将革命文化列为文化自信的重要组成部分.由于革命文化题材类课文与学生生活距离较远,因此需要教师在教学中通过创设情境的方式来促进学生对革命文化的理解.教师可通过联结真实生活,让学生在"入境"中感知革命文化元素;聚焦文本言语形式,让学生在"悟境"中感悟革命文化的内涵与价值;关联社会生活,引导学生在"化境"中将革命精神转化为实际行动.

关键词：

革命文化情境重构立德树人

原文链接:

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