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小学教学参考
小学教学参考

邓国勋

旬刊

1007-9068

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0771-5860509、5860155

530023

广西南宁市建政路37号广西教育学院内

小学教学参考/Journal Reference for Primary School Teaching北大核心
查看更多>>小学教师辅导刊物。具有资料性、实用性、时效性的特点，根据小学教师的需要，配合教学进度，提供实用的教学参考资料。
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收录年代

    让触景生情在表达与交流中有效发生

    高冰
    31-33页
    查看更多>>摘要："触景生情"是诗歌鉴赏中非常重要的一种手法.见到景物,而景物的变化触发了作者的联想,触动了作者内在的思想感情,使作者有感而发."触景生情"延伸运用到语文教学中,能够使学生主动学习、真情表达、获得成长.在小学语文教学中,教师可以以语文教材为载体,从"触"什么、怎样"触"、怎样表达"情"三个维度入手,引导学生在真实的情境中表达情感,让学生获得能力的提升与情感的充盈.

    语文教学触景生情情境表达

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    借课堂评价 促教学相长

    陈亚玖
    34-36页
    查看更多>>摘要：在小学音乐课堂中,教师科学运用多元化的评价方法展开教学,能够激发学生学习音乐的兴趣,帮助学生及时调整学习行为、情绪,使学生保持高涨的学习热情.教师可通过精选评价内容、创新评价形式、组织评价活动、延伸评价维度等策略,实现激发学生学习热情、发掘学生学习潜力、强化学生学习体验、促进学生学习成长的目标,全面提升学生的音乐学科素养.

    音乐教学课堂评价多元化评价方法

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    浅谈音乐教学中爱国主义教育的渗透

    王祎程
    37-39页
    查看更多>>摘要：爱国主义教育是德育教育的重要内容.音乐作品蕴含着不同的时代背景、文化内涵、思想情感,是陶冶学生情操、净化学生心灵的重要载体.音乐课堂中,教师可从整合教学内容、组织教学活动、创新教学评价、延伸教学训练等方面,渗透爱国主义教育,激发学生的爱国主义情感,培养学生的爱国主义思想,引发学生的爱国主义行为,使学生形成对祖国人民、自然风光、中华优秀传统文化的热爱之情.

    音乐教学爱国主义教育教学内容

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    指向核心素养的音乐情境教学实践与探索

    周永梅
    40-42页
    查看更多>>摘要：在课堂上创设情境进行教学,有助于学生入情入境,使学生的学习不只是被动地接受信息,还包含着理解信息、加工信息、主动建构的过程,能够促进学生认知能力、思维能力的发展.音乐课堂中,教师要关注学生学习的内在需求,通过创设情境和有效的教学策略,激发学生的学习兴趣,引导学生深入挖掘音乐内涵,体会音乐的情感、节奏,培养学生的创新能力和合作能力,提升学生音乐学科的核心素养.

    小学音乐情境教学核心素养

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    分层教学在篮球教学中的运用

    程宏
    43-45页
    查看更多>>摘要：在小学篮球教学中实施分层教学,可以确保每一位学生都得到合适的教育,获得符合实际需求的教育资源,真正提升学生的篮球技能.教师要认识到分层教学对提升学生篮球技能的意义和价值,把握分层教学在篮球教学中的实施原则,从学生分层、目标分层、过程分层、指导分层及评价分层等方面,对学生进行教学指导,帮助学生更好地掌握篮球技能,促进学生的全面发展.

    小学体育篮球教学分层教学

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    篮球训练引入游戏的实践研究

    宋丽丽
    46-48页
    查看更多>>摘要：在小学篮球训练中引入游戏活动,不仅可以提高篮球训练的趣味性,增强学生的团队合作意识,还可以训练学生的篮球技能,培养学生的创新能力,促进学生身心健康成长.体育教师要认识到游戏对学生成长的重要性,在篮球教学中坚持适用性、适量性、趣味性、目的性、评价奖罚等原则,结合篮球训练内容及学生的实际情况,灵活选择组合性、活动性、趣味性、干扰性、竞技性等游戏形式,真正把篮球训练的目标落到实处,增强学生的体质.

    小学体育篮球训练游戏

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    学生体能训练路径探究

    许捍平
    49-51页
    查看更多>>摘要：体能是体育与健康课程教学的基础,体能强弱对体育训练任务能否完成有着直接的影响.小学体育与健康教师要明确体能训练对学生成长发展的重要意义,了解体能训练的主要内容.在小学体育与健康教学中,教师应从学生实际出发,通过激发学生体能训练热情、合理制订体能训练计划、创新体能训练内容、提高体能训练难度、教授体能训练技巧以及完善体能考核机制等路径,引领学生进行体能训练,促进学生身体素质的全面提升.

    体育与健康课程体能训练路径

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    健美操教学实践探索

    袁锋
    52-54页
    查看更多>>摘要：健美操特点鲜明,韵律、节奏、动感等要素都十分突出.在小学体育与健康课程中适时开展健美操教学,契合学生的认知特点,备受学生欢迎.教师要针对学生的运动需求设计健美操教学,通过营造教学氛围、优化教学程序、创新运动形式、精选背景音乐等策略,为学生顺利进行健美操运动创造条件,以有效培养学生的创新能力、审美能力、实践能力,增强学生的体质.

    体育与健康课程健美操体质核心素养

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    单元整体构 板书展其能——例谈基于单元整体教学的英语板书设计

    陈琦
    55-58页
    查看更多>>摘要：板书在小学英语课堂教学中不可或缺.在小学英语教学中,基于单元整体教学设计板书,能够凸显英语课程的工具性和人文性.教师可以通过规划单元育人蓝图,确定课时板书标题;明确单元教学目标,确定板书主体结构;围绕单元教学主题,融评价于板书情境之中.基于单元整体教学的板书设计,整体展现了单元主题和语言知识,潜移默化地培养学生的各项学习能力,促进学生英语核心素养的形成.

    小学英语单元整体教学板书设计

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    单元整体教学视域下英语口语教学策略探析

    王俊
    59-61页
    查看更多>>摘要：口语教学对学生交际能力、表达能力、思维能力的发展有着重要的影响,是英语课堂教学的重要内容.小学英语教师应立足单元整体教学,按照学生的认知规律将教材内容进行整合优化,通过调整课时教学顺序、巧用思维导图、设计单元实践活动等策略,循序渐进地推进口语教学,有效培养学生的英语语感和口头表达能力,提高学生的英语综合素质.

    小学英语单元整体教学口语教学

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