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期刊信息/Journal information

小学教学设计（数学）

小学教学设计（数学）

出版周期：月刊

小学教学设计（数学）/Journal XiaoXueJiaoXueSheJi

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让数学阅读从『理解式』走向『思辨式』——绘本阅读课《软糖666》教学设计与思考

袁晓萍

30-33页

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向"化错"更深处漫溯——以《包装的学问2.0》教学为例

胡健

34-37页

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组织深度探究促进知识建构——《分桃子》课堂实录(一)

李娅娟

38-39页

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感知数形结合深度互动学习——《分桃子》课堂实录(二)

程小英

40-42页

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深度学习要"深"在系统结构中——对《分桃子》深度学习的再探究

焦波

42-44页

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问题引领激发学生的求知欲——《有余数的除法》教学设计(一)

林军

45-47页

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基于理解的数学学习——《有余数的除法》教学设计(二)

潘丽霞

47-49页

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从生活到学科世界——兼评林军、潘丽霞两位教师《有余数的除法》一课

刘松

50-52页

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紧抓概念本质深化概念理解——《三角形的高》教学设计

徐小巧

53-55页

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设计项目学习沟通内在联系——《圆锥的表面积》教学实践与启示

颜茂旭

56-58页

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