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小学教学设计
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月刊

1009-2544

小学教学设计/Journal XiaoXueJiaoXueSheJi
正式出版
收录年代

    大概念教学:落实素养目标的教学新样态

    朱德江
    1页
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    基于关键能力培养的实践性作业设计

    袁仕理
    4-6页
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    单元整体教学存在的问题与应对策略

    周群梅
    7-9页
    查看更多>>摘要：笔者通过调研发现小学数学单元整体教学存在如下问题:教材解读缺乏全局性、教学设计缺乏系统性、课堂教学缺乏整体性、作业设计缺乏综合性.据此提出如下对策:教材解读,变"局部"为"全局";教学设计,变"零散"为"系统";课堂教学,变"涣散"为"整体";作业设计,变"单一"为"综合".以促进教师和学生整体性思维的提高.

    单元整体教学问题现状实施策略

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    小学数学"教-学-评"一致性的思考及实践

    裴云姣范化冰
    10-12页
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    《认识三角形和四边形》单元评价量规的设计与使用

    程小凤叶盛斓
    13-15页
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    基于SOLO分类理论的课时作业设计研究——以《分数乘分数》教学为例

    王红宇
    16-18页
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    基于学情 深度构建 以评促学——《圆的练习讲评》教学设计与思考

    裴云姣苏中华
    19-21页
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    丰富体验活动增强推理意识——《三角形的内角和》教学实录(一)

    张彦
    22-24页
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    以进阶的数学活动促进推理意识的发展——《三角形的内角和》教学实录(二)

    荆亚琴
    25-27页
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    丰富数学推理活动增强学生推理意识——有感于《三角形的内角和》同课异构

    潘小福
    28-31页
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