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期刊信息/Journal information
小学教学研究(理论版)
小学教学研究(理论版)

晏筱梅

月刊

1006-284X

xxjxyj@qq.com;xxjxyj_zhb@163.com

0791-86705770

330008

江西省南昌市抚河北路291号

小学教学研究(理论版)/Journal Rimary School Teaching Research北大核心
查看更多>>《小学教学研究》（理论版）为我社在2010年全新打造刊物，主要展示小学教学理论研究成果和介绍学校管理实践经验，名家们的教育研究、教学思想和教学艺术以及名校的治校理念。主要栏目：教材解读、名师在线、专题研究、名校访谈、治校方略、班级兵法。
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    "双减"也需做好教育管理"加法"

    赵婀娜
    1页
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    传统和现代并行4D与4C齐亮——"五育融合"理念下的杭州市采荷第一小学教育集团课程体系建设

    王红方卫成
    5-8页
    查看更多>>摘要：杭州市采荷第一小学教育集团紧紧围绕"关注孩子一生的发展"的办学宗旨,积极践行"向美而生,美润童年"的美育化办学实践,建设4D拓展性课程体系,促进"五育融合",贯彻立德树人的根本任务.集团从育人目标出发,架构科学完善的体系,为凸显劳动教育的时代性,以"4C课程"对原有体系进行丰富补充,厚植传统文化之根,彰显科技创新之力,点亮4D与4C双特色,为学生多元发展提供广阔空间.随着"双减"政策的落地,集团丰富的课程向课后服务延伸,进一步提升课程的育人价值.

    "五育融合"4D课程4C课程"双减"政策

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    高品质集团化办学的龙外实践

    唐文红
    9-11页
    查看更多>>摘要：高品质的集团化办学对推动教育改革、实现优质教育倍增、促进区域教育均衡和谐发展都具有重要的意义.龙岗区外国语学校(集团)在美好教育理念的指引下,以系统思维、辩证思维、战略思维构筑高质量集团化办学的"三四五"模式,在形成独具特色的集团化办学模式的同时,也书写了属于龙外(集团)所有成员校及师生的成长诗篇.

    义务教育教育改革学区制集团化办学

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    "三香"浸染生命奠基美好人生

    杜互东
    12-13,18页
    查看更多>>摘要：基础教育是为学生终生奠基的教育.邳州市明德实验小学始终秉持"为孩子美好人生奠基"的办学理念,以"三香"教育为路径,重在构建助推生命成长的文化,重在深耕催开生命之花的土壤,让教育时时、处处悄然发生,从而拓展生命的宽度,提升生命的高度,积蕴生命的厚度.

    "三香"校园文化建构生命成长学校管理

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    教育润泽生命——践行本真教育,构建和谐教育生态

    王华斌
    14-15页
    查看更多>>摘要：教育的本质,归根到底是直面人的生命、努力提高人的生命质量而进行的社会活动."生命·实践"教育,就是要唤醒生命的自觉、焕发生命的活力、构建生命的秩序、成就生命的崇高.学校应当积极构建和谐的教育生态,让身处其中的教师、学生、家长、社会组织都能焕发出生命活力,实现共情式沟通和对话,从而以生命润泽生命,更好地实现立德树人的根本任务.

    生命实践教育生态治理

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    做智慧家长,助力孩子发展社交能力

    陈婷
    16-18页
    查看更多>>摘要：家长的教育理念和智慧的陪伴是促进孩子成长的根本.在孩子社会交往出现问题时,恰恰是教育的最好契机.理性的家长会成为孩子社交中的好榜样,豁达的家长会把孩子的社交圈变得开阔,优势视角下的家长引领内向型的孩子越过社交障碍.家长通过引导,让孩子理性对待、换位思考、正确沟通,从而化消极为积极.孩子在家长耳濡目染的行为熏陶下,培养良好的社交习惯;在家长一次次的智慧陪伴中,学会与人相处的技能,从而发展相对独立的社交人格.

    家庭教育智慧家长孩子社交能力

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    育协作团队,促专业发展

    钱芳芳
    19-20页
    查看更多>>摘要：一个团队的建设与发展,需要团队的每一个成员发挥作用,让团队成员看到自己在团队中的价值,发挥核心成员的辐射作用.团队合作,要有务实的工作任务,成员间相互协助"搭台",建好资料库,学会资源共享,营造"人人有事做,人人做好事"的工作氛围,增强团队凝聚力,让每位教师在工作团队中,既能成为"战斗者",又能成为"受益者".

    各司其职资源共享深入教研协作发展

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    "启智课堂"中培养数学教师素养的策略研究——以《圆的认识》为例

    彭建国
    21-22,26页
    查看更多>>摘要：数学是学校教育中必不可少的一门课程,数学教师担负着传授数学基本知识、基本技能、基本思想和基本活动经验等数学能力的主要任务.为了实现教育目标,数学教师须具备胜任教学岗位的各方面的素养.本文分析了目前小学数学教师素养的现状,并结合学校的"启智课堂"提出了培养数学教师素养的一些可行性策略,希望可以为提升小学数学教师素养提供参考.

    启智课堂小学数学教师素养

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    课堂改革的应然追求:构建"围炉式语文学习"

    许慧
    23-26页
    查看更多>>摘要：在中心话题驱动下、自主探究学习基础上进行的以生生互动为主要互动形式,师生互动、生生互动、环境互动等共同进行的语文学习方式,称为"围炉式语文学习"."围炉式语文学习"具有彰显学生主体地位、提升学生核心素养、有效促进学习方式整合等重要价值.它具有精选话题、多元互动、覆盖全面、效果突出等特征.要提升围炉式语文学习的质量,教师就要加强"围炉"话题的遴选,促进围炉过程中的有效互动,重视多元互动评价的质量.

    "围炉式语文学习"生生互动多元互动

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    "精要":中小学教学衔接的关键线索——走进中学观课调研有感

    陶美萍
    27-29页
    查看更多>>摘要：如何实现中小学有效衔接,以避免或减少学生由于不适应新学段的学习而造成的较大的心理负担与学业起伏、落后等问题?笔者认为,中学教学讲求"精要":精要的导入、精要的知识、精要的问题、精要的活动、精要的练习、精要的环节,以"精要"获取"高效"."精要",当作为中小学教学衔接的一条有效线索,一以贯之.

    精要中小学衔接线索

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