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期刊信息/Journal information
小学教学研究(教研版)
小学教学研究(教研版)

晏筱梅

月刊

1006-284X

jxjalwd@163.com

0791-8266939

330008

江西省南昌市抚河北路291号

小学教学研究(教研版)/Journal Rimary School Teaching Research
查看更多>>小学教学研究（学生版）是小学生的心灵读本，是学生学语文学做人的帮手，教师教语文教做人的助手。
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收录年代

    指向学生"量感"发展的"量与计量"教学

    包佃来王建华
    78-79页
    查看更多>>摘要：学生"量感"的建立不是一蹴而就的,而是一个循序渐进的缓慢过程.在小学数学"量与计量"板块内容的教学中,教师要帮助学生建立"量的单位"、编织"量的关系"、应用"量的属性"、积极"量的实践",从而夯实学生的"量感"根基,催生学生的"量感"体验,扎实学生"量感"的生成、发展.通过系列化的对"量"的建构性、创造性活动,助推学生量感的发展,助推学生量感的内化.

    数学教学"度量"教学"量感"培育

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    整体着手,把握要点,落实单元语文要素——以统编版语文五年级上册第七单元的教学为例

    王强李海霞
    80-81,93页
    查看更多>>摘要：从统编版语文教材特点以及学生的学段特点来看,高年级更适合采用单元整体教学.本文以统编版语文教材五年级上册第七单元的教学为例,从厘清单元与单篇、梳理单元目标与要素、领悟精妙与精髓,以及提高能力与素养这四个方面进行了实践探索.

    单元整体教学个性化知识点

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    低年级有效组织数学学具操作例谈——以"角的初步认识"教学为例

    尤晓静
    82-83页
    查看更多>>摘要：低年级学生活泼好动,自我约束能力差,习惯于形象思维.利用学具操作,激发学生的数学学习兴趣、培养思维能力,这是低年级教师常常运用的教学方法.如何改进教学策略,指导学生合理使用学具,切实提高课堂教学有序化程度和操作效果,成为低年级数学教学组织学具操作需要解决的问题.

    形象思维学具操作思维能力

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    创设情境,快乐读说——《青蛙卖泥塘》"学问课堂"教学思考

    李颖瑶
    84-86页
    查看更多>>摘要：在统编版语文二年级下册的童话课文《青蛙卖泥塘》的公开课实验教学中,尝试采用"学问课堂"的教学模式,发现了三种模式在实际运用中的可实操性和局限性.同时探讨如何注重小学低年级的课堂游戏设计,以及如何创设情境,让学生快乐地进行读与说的练习.

    小学语文情境教学"学问课堂"课堂游戏

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    助力研究性学习将主动权交给学生——苏少版美术五年级上册"版面设计"教学案例

    马晓强
    87-89页
    查看更多>>摘要：运用研究性学习开展小学美术教学,有助于发挥学生的主体作用,引导学生开展自主探究学习活动.本文以"版面设计"一课为例,通过观察、质疑发现问题,通过小组合作分析研讨解决问题,在表达、交流中探究问题,将学习活动中的主动权交给学生,使学生自主地获得知识、掌握方法.

    小学美术版面设计研究性学习

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    在活动中建构,在想象中提升——"长方体的认识"活动设计与分析

    王岩
    90-93页
    查看更多>>摘要："长方体的认识"一课的内容隶属于图形与几何领域,这一领域的核心是培养学生的空间观念.儿童天生活泼好动,在教学中,设计顺应学生天性的数学活动,对于学生数学核心素养的培养,尤其是空间观念的建立和自主探究能力的养成有很大的推动作用.开展数学活动,既能激发学生的学习兴趣,也能提升学生的自主学习效率.

    活动空间观念思维

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    "颗粒归仓"教学设计

    胡庆
    94-96页
    查看更多>>摘要：对于小学生而言,数学游戏不仅能激发他们的学习兴趣,帮助他们掌握数学知识、积累数学活动经验,还能初步培养学生用数学的思维方式去思考,感悟数学思想方法,发展数学素养.在众多的数学游戏中,"颗粒归仓"作为一款训练学生思维能力,引导学生采取正确行动顺序的经典游戏,其内在的教育价值非常丰富.本课例以"颗粒归仓"游戏为载体,通过"开门见山,引入课题""多种方法,理解规则""实践探究,建构法则""拓展延伸,感悟思想"四大环节,将游戏素材教学化、实践化的教学实例.

    数学教学数学游戏颗粒归仓行动顺序"烤蛋糕"法则

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    征稿

    封2页
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