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期刊信息/Journal information
小学教学研究(教研版)
小学教学研究(教研版)

晏筱梅

月刊

1006-284X

jxjalwd@163.com

0791-8266939

330008

江西省南昌市抚河北路291号

小学教学研究(教研版)/Journal Rimary School Teaching Research
查看更多>>小学教学研究（学生版）是小学生的心灵读本，是学生学语文学做人的帮手，教师教语文教做人的助手。
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收录年代

    教师专业品性的内涵解读

    刘飞
    1页
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    学校作业管理的"三个坚持"

    俞正强
    5-6页
    查看更多>>摘要：作业管理是学校教学管理的有机组成部分.反馈为主、强化为辅、形式多样、基于学生是作业管理的基本要求.要达到这个基本要求,必须坚持作业的反馈性、作业的有效性和作业的多样性.

    作业管理反馈性有效性多样性

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    现代文与小古文的相得益彰——一年级背诵作业设计例谈

    林梅娇
    7-8页
    查看更多>>摘要：背诵是语文教学中最基本的教学方法,它能有效提高学生的语感素养和文学积累,是小学低段学生的常见作业.除了背诵教材里的课文,背诵一些经典的古诗文是拓展学生语文学习内容的重要途径之一.通过实践发现,结合教材中的现代文,进行相同或相关内容的小古文的拓展,通过熟读而成诵的方式,能在丰富学生语文背诵内容的同时却又不增加学生的背诵压力.有了熟悉内容的铺垫,学生不会对背诵产生抵触心理;有了相关内容的拓展,学生对课文的理解也能更有广度和深度.

    小古文背诵作业设计

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    "四维三层":基于学科素养的科学作业设计

    滕俊玲
    9-11页
    查看更多>>摘要：小学科学"四维三层"作业设计模式,依据学科核心素养设计三个层次的作业:指向科学概念建构的基础性保底作业,指向科学探究和科学思维的趣味性实践作业,指向科学精神的创新性项目化作业.设计作业时,应根据不同的学生,基于教学目标、学生水平、学科思维、价值取向四条路径设计不同的作业内容.针对三个层次的作业分别采取不同的实践操作、信息收集、小组合作等方法进行设计,以此克服传统教学中死记硬背知识点的弊端,给学生留有自主选择的空间,真正为学生的精神松绑、学业减负,培养其学习科学的兴趣.

    小学科学学科素养作业设计

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    变着花样去练习——一年级上册"20以内数的认识及运算"作业设计

    吴新君
    12-13页
    查看更多>>摘要：要让一年级学生喜欢上数学,可以设计符合学生年龄特点的作业,变着花样让学生练习,让学生抱着玩的态度去学习.以"夹花生"的游戏来替代简单机械数数练习;用"抛骰子报点子数"来巩固10以内数的组成;把一副扑克牌变成一个个游戏,掌握20以内的计算方法.变枯燥的学习为游戏,变被动练习为主动练习,提高学习效率,减轻学习压力.

    练习有趣游戏

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    大数据背景下的中小学英语教育衔接策略研究

    韦兴李华敏
    14-15,25页
    查看更多>>摘要：英语学习是一个循序渐进的过程,针对目前中小学英语教学中存在的英语教材、教学方法,学习策略、教学评价等不一致的问题,我们开展了"探索中小学英语教育有效衔接的策略研究"课题研究.本文以大数据背景下探索中小学英语教育有效衔接的途径为例,阐述中小学英语课堂教学衔接的策略与方法,以期为中小学英语教学的衔接提供一些借鉴.

    大数据中小学英语教育衔接策略

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    整体把握教材融通建构知识撬动学生思维——以"积的变化规律"为例

    马丹丹
    16-18页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,教师要整体把握教材知识点之间的本质联系,研究教材编写的逻辑性和系统性,运用科学的思维方法把教材中的各个知识点有机结合起来,做到系统连贯、知识成串.教师如果能用整体把握教材的思想去设计教学目标、教学过程,渗透数学思想方法,就能帮助学生构建一个完整的数学认知结构,提高学生的数学能力.本文以数与代数中"积的变化规律"为例,提出一些整体把握教材的策略方法,使教学更高效.

    整体把握数学思想知识体系

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    依托绘本阅读开辟英语第二课堂

    徐丹
    19-20页
    查看更多>>摘要：英语绘本图文并茂,内容通俗易懂,满足了小学生的阅读兴趣,符合学生的理解认知水平,为开辟学生的英语第二课堂提供了支持,使学生的课外阅读成为可能.教师应结合英语教材中编排的学习内容和主题,根据不同学生的实际情况,优选英语绘本,加强对学生阅读绘本过程的指导与监督,引导学生进行自主阅读,促使学生在轻松有趣的绘本阅读过程中高效完成英语知识的积累,获得语言技能的提升,受到思想观念方面的教育,为学生的终身发展和适应社会打下坚实的基础.

    小学英语第二课堂英语绘本阅读活动

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    "三构",让古诗文教学富有文化的质感

    曹巧玲
    21-22页
    查看更多>>摘要：古诗文教学是阅读教学的重要组成部分,也是语文学习中的一个难点,我们要提升古诗文教学境界,实现古诗文教学的有效性,就应该在解构、同构、建构上下功夫.在解构中向文本深度行走,在同构中向文本广度延伸,在建构中向文本温度漫溯,将古诗文以某种独特的方式烙印在学生的心头.

    解构同构建构深度广度温度

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    借用支架,让学生的探究过程看得见

    江孝燕
    23-25页
    查看更多>>摘要：笔者在课题"小先生制引领下的'三小'课堂教学研究——小问题、小探究、小展示"的研究中,将支架教学理论引入语文阅读教学中,通过问题、图表、类比、模仿、联系等方法,教给学生探究的策略,让学生的探究思维清晰可见.

    问题图表类比模仿联系探究

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