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期刊信息/Journal information
小学教学研究(教研版)
小学教学研究(教研版)

晏筱梅

月刊

1006-284X

jxjalwd@163.com

0791-8266939

330008

江西省南昌市抚河北路291号

小学教学研究(教研版)/Journal Rimary School Teaching Research
查看更多>>小学教学研究（学生版）是小学生的心灵读本，是学生学语文学做人的帮手，教师教语文教做人的助手。
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    依童话,话童心——浅析低年级童话文本的语用训练策略

    陈青
    52-54页
    查看更多>>摘要：童话文本因其独特的语体和表述特征,深受儿童的喜爱.在统编版语文教材中,童话文本密集出现,足见其特有的教学价值.在具体教学实践中,一些目标与内容不适宜、教学策略不恰当的问题时有发生.基于童话文本的教学现状,本文主要阐述童话文本的特别之处,以教育学、心理学、教育心理学等的相关内容为理论基础,有针对性地提出几点关于童话教学的策略和建议.

    童话文本语用训练教学策略

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    以问题引领英语语篇教学的实践与思考

    祁洁萍
    55-57,60页
    查看更多>>摘要：本文结合教学实践与思考,探讨了在英语语篇学习中如何通过问题引领提升学生思维品质的有效途径,即为学习感知而问、为理解应用而问、为迁移创新而问.教师应立足学生思维品质的发展,培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力,实现学生语言能力与思维品质的同步提升.

    课堂提问语篇教学思维品质

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    "双减"背景下开展艺术类社团活动的思考

    朱静
    58-60页
    查看更多>>摘要："双减"政策实行,让教育回归学校,使素质教育成为选择的新热点.作为素质教育的推进者和美育工作的执行者,教师开展课后服务社团活动,不但为学生提供一个展示自我、树立自信的平台,而且创建了一条促进素质教育改革的有效途径.

    "双减"政策社团活动素质教育

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    游戏化教学在音乐活动中的应用探讨

    王卫华
    61-62页
    查看更多>>摘要：随着教育体制改革的不断推进,越来越多的教师把以教师为中心的传统教学理念转向以学生为主,他们更加关注学生在课堂中的主体地位,并且将培养学生的各项能力作为重点教学目标.在音乐课堂活动中,如何提升学生的音乐素养、提高其音乐技能成了教师非常关心的问题.本文结合游戏化教学的意义,探究将其应用于音乐教学活动中的有效策略.

    游戏化教学教学活动综合素养

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    借助美术欣赏教学,涵育学生文化理解能力

    李凤成
    63-64页
    查看更多>>摘要：随着新课改教育的不断推进,在当前的美术课堂教学中,教师对学生美术素养的重视程度越来越高.在实际的教学过程中,教师应选择合理的课堂教学策略,充分调动学生的课堂学习积极性,让学生站在一个文化探索者的角度去理解相关美术作品,引导学生掌握一定的文化理解能力,充分提升学生的美术能力,为学生的个人美术素养提升打下基础.

    小学美术欣赏教学文化理解能力

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    指向情感训练的高年级阅读教学探究

    王飞
    65-66页
    查看更多>>摘要：随着教育改革不断发展,国家越来越重视阅读教学中的情感训练.在阅读中,学生不仅能够学习到一些语文的基础知识,还能培养正确的人生观、世界观和价值观,培养爱国主义情感.因此,小学语文高年级阅读教学中的情感训练十分重要,本文主要研究小学语文高年级阅读教学中情感训练的方法.

    小学语文高年级阅读教学情感训练

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    指向语文核心素养的语文习作教学策略

    姚娜
    67-68页
    查看更多>>摘要：基于核心素养的语文教学包含对学生语言能力、思维能力、审美鉴赏能力以及文化素养的培养,培养学生的语文核心素养是当前语文教学的主要任务.本文基于核心素养的培养,分析现阶段小学习作教学存在的问题以及产生的原因,并提出相应解决的措施以获得更高效的习作教学.

    核心素养小学语文习作教学教学策略

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    数学绘本教学对提升低年级学生注意力的思考与实践

    郑泽璇
    69-70页
    查看更多>>摘要：数学绘本通过有趣的故事呈现数学概念、数学思想等,符合低年级学生的心理和学习层次特征.低年级学生更多是无意注意,且注意力水平有限.数学绘本融入低年级教与学,将有效提升低年级学生的注意力.

    数学绘本注意力低年级数学

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    基于STEM教育理念的科学阅读教学探讨

    陈凯宁
    71-72,75页
    查看更多>>摘要：科学是一门实用性很强的学科,可以培养学生的动手能力.STEM教育理念要求学生掌握丰富的知识,培养解决实际问题的能力.在实际教学的过程中,我们发现学生对理论知识的掌握还不够.巧妇难为无米之炊,缺乏足够的理论基础,学生充满探究热情,却无法收到良好的探究效果.课外阅读的重要性也由此体现,教师要引导学生积极阅读,为切实提升学生的科学素养打下扎实的基础.

    小学科学课外阅读科学认识

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    题组——小学生数学学习的突破口

    孙艳
    73-75页
    查看更多>>摘要：题组是把具有同一类数学模式的内容组合成群,逐渐超越知识碎片化的结构化表现.它能够让原本晦涩的、隐性的数学规律变得更加具体、形象,利于学生理解、便于学生掌握,它是通向理解、促进建构的金钥匙.为此,在数学教学中,教师要立足知识基础,初建可靠的学习认知;又要高于知识,指引学生深入探究;还要超越知识,助力学生建构科学的学习模式等,以利于学生数学知识的积累、经验的发展和数学思维的提升,最终促进数学素养的积淀.

    题组数学学习数学素养有效学习

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