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小学生作文辅导（读写双赢）
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韩捷音

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小学生作文辅导（读写双赢）/Journal xiaoxuesheng zuowen fudao
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    让生活元素走进小学语文作文教学

    成文英
    46页
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    坚持四种互动,打造小学作文善教乐学模式

    房金梅
    47页
    查看更多>>摘要：天下之事,不为则难,善为则易.在学校教育中,就语文学科活动来说,无论在师"教"还是生"学"上,长期存在令人困惑的"阅读难、作文难"现象.尤其在启蒙教育阶段,作文"难教与难学"现象更是普遍共存的.究竟如何从根本上扭转这种"作文难"现状呢?本文拟从"四种互动"角度,试对此作一些策略性分析.

    小学语文四种基本互动作文有效教学探微与反思

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    让习作课"活"起来——小学语文习作教学方法

    梁美景
    48页
    查看更多>>摘要：经教学实践得知,小学生因年龄小,社会经验少,又缺乏细微观察的良好习惯,导致小学生写出的作文十分空洞,缺乏一定的真实情感.为了激发学生的习作兴趣,让小学生不再对习作存有畏惧心理,本文就"小学语文习作教学方法"谈谈自身的一些粗浅感受,以供同行参考.

    小学语文小学生习作教学

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    以读促写,提高小学生作文能力的有效途径

    金方
    49页
    查看更多>>摘要：众所周知,语文教学的重要任务是培养学生的阅读吸收能力与写作表达能力.教学实践表明,以读促写不仅可以让学生感觉阅读不再是那么枯燥,更能丰富学生的情感,进而提高表达能力.因此,以读促写是提高小学生作文能力的有效途径.

    小学作文以读促写有效途径

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    提升小学中高年级写作教学有效性的指导策略

    张蕙
    50页
    查看更多>>摘要：在小学中高年级语文教学活动中,作文教学是非常重要的,教师必须为学生构建更为高效的作文课堂,这样可以全方面提升学生的语文核心素养,促进学生全面发展.本文围绕提高小学中高年级作文教学有效性展开了具体的论述,探讨了具体的教学策略,以供相关教师参考.

    小学中高年级写作指导策略

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    小学语文作文教学中如何培养学生的想象力

    戴艳平
    51页
    查看更多>>摘要：教师在进行小学语文习作教学时,应该注重小学生对身边的人、景、物的留心程度和观察能力,从日常做起;根据学生的具体情况创设各种不同的活动,将实践与写作相结合;同时借助课外阅读的指导作用,丰富学生的写作素材,从而大大激发学生的想象能力,为学生写作和创作能力的提高夯实基础,改变学生对写作的态度,引导学生积极主动地去创作.

    小学语文想象力阅读兴趣

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    把脉切诊,对症下药,善烹疗作——对小学语文儿童作文有效性教学的实践与探究

    姚洪珍
    52页
    查看更多>>摘要：在以"高考改制"为根本导向的大背景下,语文课程及其教学改革现象备受社会上下的高度重视和密切关注.长期享有"半壁江山"之誉的读写互动教学,更是被推向语文学科活动的前沿阵地和舞台中心."良好的开端是成功的一半",在小学启蒙教育阶段,如何切实扭转"难教难作、假大虚空"的儿童作文现象呢?本文在简要解析基本现状与成因的基础上,试对此提出一些对症下药的策略之论.

    小学语文实际难题解析儿童作文教学探微与反思

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    放飞心灵,快乐作文——小学语文作文教学的趣味性

    窦秀燕
    53页
    查看更多>>摘要：小学语文教师将趣味教学法融入作文教学中,不仅能促进小学生思维融合,还能从多方面培养小学生的能力,使其更容易理解作文技巧,积累写作经验.本文以现阶段小学语文中年级写作教学中的矛盾问题为切入点,深入探索并提出增强写作教学趣味性的有效策略,希望能进一步加强作文教学的趣味性,为小学语文写作教学质量提升奠定基础.

    小学语文作文教学趣味策略

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    小学语文作文教学中层递式教学模式探析

    祁昕
    54页
    查看更多>>摘要：层递式教学模式将写作过程分为几个阶段,可以循序渐进,将教学过程中的问题慢慢解决,使学生学习写作文的方法,提高能力.

    小学语文作文教学层递教学

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    刍议微课在小学语文作文教学中的应用

    戚兰兰
    55页
    查看更多>>摘要：微课教学模式利用多媒体等技术将要讲授的知识用视频、图片等方式展示给学生.传统教学模式已经不能吸引学生的注意,这种新型模式可以激发学生的学习兴趣,深化学生对知识的感受,在写作过程中可以给学生提供很大的帮助.

    小学语文微课模式写作情境

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