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期刊信息/Journal information
下一代
下一代

张际康

月刊

1005-4995

024-86172595、86174490

110036

沈阳市皇姑区长江街134号

下一代/Journal XIA YI DAI
查看更多>>《下一代》（月刊）创刊于1992年，是辽宁省文化和旅游厅主管，辽宁延安文艺学会主办的教育类刊物。主要栏目：时代赞歌、德行天下、传统文苑、七彩故事、健康成长、益趣读书、益智世界、妙笔生花、教育花地等。
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    核心素养下小学语文群文阅读教学思路解析

    杨真
    31-33页
    查看更多>>摘要：在核心素养的背景下,小学语文教学要求发生了转变,这导致教学思路的应用方式亟须转变与创新.群文阅读教学不仅能够加深学生对文本内容的理解,还能有效促进学生阅读能力的培养,进而有益于学生语文核心素养的发展.因此,本文基于核心素养视角,具体阐述了小学语文群文阅读教学的重要性及其实施策略,供相关教育工作者在教学实践中参考.

    核心素养小学语文群文阅读教学思路

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    小学中高年级数学教学中项目式学习的实践策略

    许伟
    34-36页
    查看更多>>摘要：对于小学中高年级的学生而言,随着数学难度的逐步提升,许多学生经常感到困惑.为了寻找更有效的学习方法以提高学习效率,教师们开始采用项目式学习,以此激发学生的内在动力,引导他们自主思考和探索.这种方法有助于学生构建完整的知识体系,优化学习内容,使他们在探索数学知识的过程中沉浸其中,从而有效提升数学学习能力,并促进其综合素质的全面发展.

    小学中高年级数学教学项目式学习实践策略

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    基于"共生"理念下的小学数学教学的创新与实践

    徐娜
    37-39页
    查看更多>>摘要：作为基础教育的核心组成部分,小学数学不仅承担着为学生奠定坚实数学基础的责任,同时也扮演着培养其创新思维和实践技能的关键角色.在"共生"教育理念的指导下,小学数学教学需重点关注导入、新授、练习以及评价这四个关键环节,以有效激发学生的创造力和实际操作能力.

    小学数学"共生"理念创新与实践

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    小学信息科技教学中微课的教学实践探究

    张小方
    40-42页
    查看更多>>摘要：信息化时代背景下,信息技术已全面融入教育教学之中,成为推动教育行业创新的关键因素.作为基础教育中的重要组成部分,小学信息科技通过引入微课教学模式,不仅能够丰富教学内容并有效提升教学效果,还能加速推进互动式教学方法的革新,促使小学信息科技教学更快适应新时代教学改革需求.

    小学信息科技微课教学教学实践

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    从互动视角看汉语口语的组合性评价表达

    汪小艳
    43-45页
    查看更多>>摘要：评价表达是言语交流中的一种重要会话行为.本文以整句和零句的区分为基础,从互动交谈中语言与行为互动的角度出发,结合幼儿教师的口语语料,探讨在不同的会话序列环境中,组合性评价表达的位置、功能及其相应的语用策略.

    互动语言学组合性评价表达高交互性谈话扩展性讲述

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    提升小学信息科技课程教学效率的研究

    沈周
    46-48页
    查看更多>>摘要：信息科技这门学科的重要性不仅在于它涵盖了大量与现代生活息息相关的知识,更在于它彰显了信息技术对产业升级及国家发展的引领与推动作用.作为小学生必修的重要课程之一,信息技术课程教学旨在培养学生的专业素养,增强他们的信息敏感度与学习动力.基于此,本文详细探讨了如何提高小学信息技术教学的有效性,期望能为优化教学模式和全面提升教学质量贡献力量.

    小学信息科技教学效率小学高年级

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    探讨小学语文跨学科融合教学的策略

    杨卫萍
    49-51页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的持续发展,社会对各阶段学科教学的要求也在不断提升.传统的单一学科教学模式难以提升学生的学习兴趣,逐渐无法满足新时代的教学目标.为了解决这一问题,教师应充分认识到跨学科融合的重要性,并从学生的实际需求出发,实施知识的综合性传授.本文探讨了如何在日常教学中实现语文教学的跨学科融合,旨在帮助学生在提高语文素养的同时实现自身的全面发展.

    小学语文跨学科融合教学策略

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    传承文化,树立自信——探索初中英语教学中传统文化的渗透价值及方法

    胡伶杰
    52-54页
    查看更多>>摘要：将传统文化融入初中英语教学之中,不仅能够加深学生对自己本土文化的理解和自豪感,还能激发他们学习英语的兴趣,提高其跨文化交际的能力.本文立足于初中英语教学的实际需求,深入探讨了传统文化在英语教学中的重要价值.同时,本文还提出了一系列具体的实施策略,以期为初中英语教师提供切实可行的在初中英语教学中渗透传统文化的教学指南.

    初中英语教学传统文化渗透价值及方法

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    培养思维,丰富涵养——高中历史教学中核心素养培养的思考

    董苗
    55-57页
    查看更多>>摘要：在历史教学中,教师不仅要采用多样化的教学方法来优化理论知识的传授,还要注重提升学生的历史核心素养.为了有效达成教学目标,教师应当充分利用问题引导、思维导图、小组合作、实践活动以及资料补充等多元化教学手段,不断拓宽学生的知识领域和视野.通过探究历史事件及分析历史人物的过程,学生能够逐步提升其历史核心素养,为现在乃至未来的学习奠定坚实的基础.

    高中历史核心素养教学策略

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    "以爱赋能,育阳光少年"带班模式探索

    任阳梅
    58-60页
    查看更多>>摘要：和谐的班集体是学生成长的肥沃土壤,在班级建设中,教师可以通过赋能的方式,将友爱、阅读、表达、活动和评价等元素融入其中,结合有效的评价机制,锻造深厚的班级文化底蕴.在这一系列的活动中,教师应致力于构建和谐的班级文化,以此熏陶学生,培养出积极向上的阳光少年.

    赋能班级建设带班模式

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