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校园英语(下旬）
校园英语(下旬）

陈同超

月刊

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校园英语(下旬）/Journal English on Campus
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    PWP模式在初中英语阅读课堂教学中的有效运用

    柯水燕
    133-134页
    查看更多>>摘要：英语阅读教学一直是英语教学的重难点，而新的教学理念倡导英语教学应强调以学生为中心，以活动为载体的教学模式。针对目前初中英语阅读教学面临的困境，本文以人教版初中英语教材为例，通过教学活动设计，探究PWP模式在初中英语阅读课堂教学中的有效运用。

    PWP模式教学活动设计

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    浅析小学英语口语评价

    李方媛
    135-136页
    查看更多>>摘要：针对目前小学英语口语评价只关注形式，不能改善和提高学生英语口语水平的现状，从区分概念，注重能力，关注过程三个方面进行探讨。以期做到形成性评价和终结性评价相结合，真正达到提高学生英语口语水平的效果。

    小学英语口语评价形成性评价终结性评价

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    聚焦文化品格,打造苏式英语课堂

    刘方
    137-138页
    查看更多>>摘要：文化品格是英语核心素养的重要组成部分。苏式英语课堂应像苏州的水一样，温婉灵动，开放包容，兼收并蓄，汇融中外文化。英语教师要在教学中通过深入研究教材、对比中西文化、开发课外资源、创新个性化作业等方式拓展学生视野，形成跨文化意识，促进英语文化品格的形成与发展。

    核心素养文化品格开放包容

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    初中英语写作障碍及教学对策初探

    刘淑安
    139-140页
    查看更多>>摘要：随着我国"走出去"战略的不断深化，英语的文化纽带作用也日趋重要。初中阶段学生需要熟练掌握听说读写基本技能，为未来的学习打下坚实的基础。写作技能是四项能力中最能体现语言综合能力的，学生不但需要积累基本句式，还要能够灵活运用各种句式恰当表达自己的思想。本文探索和尝试了一些针对初中英语写作障碍的教学对策。

    初中英语写作障碍教学对策

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    提升初中学生英语阅读能力教学的思考与实践

    孟轲南
    141-142页
    查看更多>>摘要：英语课程标准对学生阅读能力提出新的界定，这对英语阅读教学提出了更高的要求。为此，理性分析这种新的要求，并以此为指导探索新的教学实践活动，努力做到:以新的教学方式激发学生阅读兴趣、依据不同的教学内容和要求实施多种阅读训练并建立档案进行评价等等，确实有利于提高学生的英语阅读能力。

    初中学生英语阅读能力教学思考教学探索

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    越南高中生对校园暴力行为的认识

    NGUYEN VAN TUONG
    143-144页
    查看更多>>摘要：了解越南高中生对校园暴力行为的认识对建设校园暴力行为的预防和干预机制打下了基础。本研究采用的主要研究方法是问卷调查法，及其根据这五个方面了解越南高中学生对校园暴力行为的认识:行为表现了解;行为成因了解;行为危害了解;行为反应形式了解;对预防暴力行为的必要性了解。本研究发现越南高中生对校园暴力行为的认识总体水平较好。性别、学习成绩方面在越南高中生对校园暴力行为的认识上均存在显著性差异。

    越南高中生校园暴力行为认识

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    初中英语小组合作学习有效性探究

    苏文燕
    145-146页
    查看更多>>摘要：为了更好地进行有效的英语教学，使学生愉快地学习英语，本人就初中英语有效小组合作学习进行了探究，本文认为，要真正发挥小组合作学习的有效性，可以从意识的培养和小组的设置两方面入手，并提出在有效地运用小组合作学习教学模式中，要处理好教师与合作学习小组的关系;主动和被动的关系;个人与小组的关系;课内的学习与课外的学习的关系这四种关系，只有这样，初中学生才能在英语课堂上真正"活跃"起来，有效学习。

    小组合作有效学习活跃课堂

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    给英语学习洒一片快乐的阳光——以情境创设为基点,培养学生英语学习的兴趣和能力

    孙水苹
    147-148页
    查看更多>>摘要：本文以交情景创设为基点，结合当前英语课堂的现状，在实践中研究和探索出了以校园交流情境、校外实践情境、提供舞台，展示自我为主要内容和形式，激发了学生表达的兴趣，搭建了学生展示的舞台，提升了学生英语学习兴趣，增强了英语的交际功能。

    英语教学情境教学小学英语

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    拼读法在初中英语词汇教学中的应用

    田林兰
    149-150页
    查看更多>>摘要：单词学习一直是初中生英语学习的基础之一，也是教师头疼的教学问题。本文从拼读法的角度对初中词汇教学进行探究，在初中英语教学中融入拼读法的教学理念。拼读法在初中英语教学中的应用，不仅能帮助学生掌握单词中的音与形的对应关系，大大促进学生单词记忆能力和拼写的能力，也能提高学生的阅读能力。

    拼读法初中英语词汇教学

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    在英语课外阅读教学实践中提升初中生的思维品质

    汪云
    151-152页
    查看更多>>摘要：本文以课外阅读系列丛书之典范英语6中的"The Boss Dog of Blossom Street"这则故事阅读教学为例，根据布鲁姆的认知目标分类理论，阐释如何通过课外阅读教学提升学生的思维品质。

    故事阅读思维品质认知目标分类理论

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