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小作家选刊
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李福杰

月刊

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小作家选刊/Journal xiaozuojia xuankan
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    带着梦想一步一步往上爬——问策沪杭考察学习报告

    温化冰
    42页
    查看更多>>摘要：2017年10月西安市鄠邑区教育局组织中小学校长到上海杭州考察学习.我们通过进入学校,听取专家报告等形式,对沪杭教育的先进性和前沿性有了比较清晰的认识.比照鄠邑区教育现状,激发了我们改变的动力,明确了未来教育的发展方向.

    沪杭教育创新智慧生命改变深度文化

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    民族学校少数民族学生的特点和管理方法探析

    陆启华
    43页
    查看更多>>摘要：对于少数民族学校来说,学生管理是一个十分具有挑战性的问题,因为少数民族学生与汉族学生有诸多不同之处,从当前的少数民族学校来看,老师在管理过程中还面临较多的问题,这些问题如果得不到及时有效的解决,将在很大程度上制约学生发展.本文在深入分析少数民族学校学生特点的基础上,较为详细的阐述了学生管理的有效方法.

    民族学校少数民族学生特点管理方法

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    关于初中英语学困生的词汇学习策略探讨

    刘丽荷
    44页
    查看更多>>摘要：随着新课改与素质教育的不断推进,现代英语教学获得了全面的发展与进步.新时期下的初中英语教学倡导学生全面发展,要求最大限度对学生的潜能进行发挥,并提供学生自由发展的空间.当前,在初中英语教学中的"学困生"问题是英语教学发展的重要阻碍,作为教育工作者要认真正视初中英语教学中的学困生问题,尤其是英语词汇的学习问题,以下,本文就从初中英语学困生词汇学习问题与学习策略两个方面进行了探讨.

    初中英语学困生词汇学习问题策略

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    初中语文综合性学习的表现性评价及实施策略

    李妍伶
    44-45页
    查看更多>>摘要：近年来,在新课程标准的指导下,语文教师认识到综合性学习的必要性,在实践教育过程中虽然不断开展教育教学创新,但是由于传统的教学理念根深蒂固的影响,加上评价方法老旧,很难激发学生的学习积极性.在综合性学习过程中,评价方式也必须要加以改变.本文对表现性评价在初中语文综合性学习中的实施策略进行分析与探讨.

    初中语文综合性学习表现性评价应用

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    对小学数学应用题教学策略解析

    吴迪
    45页
    查看更多>>摘要：在数学新课程标准中明确提出要教小学生学有用的数学,提升学生运用数学能力与解决实际问题的能力.小学数学教学中,应用题教学是最重要的教学内容,现阶段,我国小学数学教材中选编的应用题越来越科学与灵活,命题之间的横向联系也越来越明显,对于小学生数学应用题解题能力提升具有十重积极的意义.但是在实际教学过程中,由于小学生思维能力有限,而应用题抽象程度较高,理解起来存在一定困难,因此需要教育工作者将应用题教学视为教学重点与难点,结合教材内容与学生特点,对应用题教学进行优化.以下,本文就从几个方面对小学数学应用题教学策略提出了几点探讨.

    小学数学应用题教学策略

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    小学语文课堂中教师理答行为的研究

    庞秀利
    46页
    查看更多>>摘要：随着社会发展和新课程改革不断深化,在中小学语文教学中需要不断提高教学方法、思想和内容的革新处理,同时需要不断优化针对微课教学、多媒体教学和学情分析研究,在教学思想、方法和措施上不断优化推动语文教育教学水平,从而保障语文教学质量.合理规定师生之间关系交往,做好师生之间相互沟通,通过师生之间相互合作、交流和学习方式,提高课堂教学水平,教师要不断突破传统教学的局限性,促进课堂教学质量和教学水平,促进语文教学现状分析,从而实现语文教学良好教学模式推广.

    小学语文课堂教师理答研究

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    小学语文良好学习习惯的养成初探

    张讷
    46-47页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的逐渐深入,培养学生良好的学习习惯已经成为小学语文教育工作者的共识.良好习惯的养成直接关系到学生学习成绩和课堂教学效率的提高.小学语文教师不仅仅要细心引导学生课前预习,培养学生广泛阅读的习惯,还要耐心教导学生养成勤于动笔、善于从生活细节发现问题的好习惯,最大程度上帮助学生在小学阶段养成良好学习习惯进而提升学习效率.

    小学语文学习习惯培养策略

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    小学数学教学中学生主体性思考探析

    张远荣
    47页
    查看更多>>摘要：本文通过教师自身角色的转变、营造良好的课堂教学环境、重视对学生求异创新思维的培养、创设良好的问题情境四个方面阐述了小学数学教学中学生主体性培养的策略.

    小学数学主体性培养策略

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    小学低段语文复习课模式的探索与研究初探

    杜元秀
    48页
    查看更多>>摘要：语文复习课是针对一段时间内语文课程中所学知识的进一步熟悉与巩固,意在使学生更加深入地理解和掌握所学知识点与应用技巧,加深其记忆以便为后续的学习打好良好的基础.但由于各种因素的影响,语文复习课中存在着诸多问题,这些问题导致了复习课无法取得良好的效果.针对此现象,本文从当前小学低段语文复习课的现状出发,就如何提高这一阶段语文复习课的有效性提出了几点建议,以供同行参考.

    小学低段语文复习课

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    对小学数学课堂教学有效性探究

    罗燚
    48-49页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,为了打造有效性课堂教学,我们老师就必须从培养学生学习数学的兴趣着手,联系生活实际,创设情境教学.

    有效性生活情境兴趣

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