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期刊信息/Journal information
西藏教育
西藏教育

韩晓悟

月刊

1004-5880

0891-6361627

850000

拉萨市江苏路29号

西藏教育/Journal Tibet EducationCHSSCD
查看更多>>本刊结合西藏教育实际和改革发展的需要，对广大教育工作者共同关注的教育热点、难点问题组织专题讨论，发表具有一定学术水平的理论文章、实验报告和调查报告，介绍国内外学校教育教学改革和发展趋势，反映教育科研的成果和动态。现开辟有领导讲话、教育论坛、德育工作、教学研究、教学研究、教材教法、课程改革、班主任工作、学校管理、职业教育、幼儿教育、内地办学等栏目。
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收录年代

    论述摘编

    1页
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    西藏自治区教育厅举行纪念百万农奴解放65周年"升国旗·唱国歌"仪式

    西藏自治区教育厅机关党委
    4页
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    教师学习共同体:价值意蕴、过程剖析、路径反思——基于西藏M小学的实践探索

    黄娇
    5-8页
    查看更多>>摘要：教师学习共同体具有促进教师自我觉醒、匡正教师学习风气、实现教师知识共享的价值意蕴.本研究剖析了教师学习共同体的运行过程,总结出共同体成员从"入局"到"自主"的发展路径,并提出提高教师参与积极性、调适团队任务强度、优化活动干预机制的教师学习共同体路径优化策略,以期为西藏中小学校构建与实施教师学习共同体提供参考.

    学习共同体教师发展西藏

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    建国以来家庭教育类法规政策的影响及对策

    刘腾
    9-12页
    查看更多>>摘要：本研究以建国以来国家政府部门颁布有关家庭教育的法规政策为研究对象,将家庭教育法规政策的演进分为三个阶段:注重家长对家庭教育的参与、强调多方对家庭教育的参与、明确家庭教育在教育中的基础地位和提出构建家庭教育指导服务体系.继而开设了家庭教育专业学科、颁布了有代表性的家庭教育政策《中华人民共和国家庭教育促进法》和家庭教育指导服务机构的初步形成,成立并完善保障家庭教育落到实处的家庭教育指导服务体系.但其中也存在理论基础薄弱、体系建设不完善以及家庭教育指导师培养质量不够权威的情况,最后针对上述问题提出相应对策.

    家庭教育政策家庭教育理论家庭教育指导

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    基于西藏学情的高中文言文有效教学策略

    王培坤
    13-15页
    查看更多>>摘要：文言文在高中语文教材中的篇幅比重较大,《普通高中语文课程标准(2017 年版 2020 年修订)》又新增了语文学科核心素养的要求,这意味着对文言文教学的进一步加强.而另一方面,西藏高中生文言基础相对薄弱,对文言文的学习热情不高,自信心不强,因此,作为铸牢中华民族共同体意识的重要载体,西藏的文言文教学非常值得研究.本文梳理了西藏文言文教学的主要问题,并针对性地提出了文言文有效教学的实施策略,以期对西藏高中的文言文教学起到积极促进作用.

    西藏学情文言文有效教学

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    谈小学文言文中的思辨教学——以《司马光》为例

    夏春
    16-18页
    查看更多>>摘要：文言文体裁是我国传统文化的重要载体,蕴含着丰富的底蕴.但由于语言习惯与学生常规认知有所差异,学生的学习效率不高.引入思辨教学不仅仅能提高文言文的教学效果,更加符合新课标中四大核心素养之思维能力的培养.《司马光》作为小学阶段第一篇文言文,无论在教材地位上还是在学生思辨能力培养上都有极其重要的作用.本文以实际教学为例,通过三方面的论述寻找小学阶段文言文思辨教学.

    小学语文思辨教学教学

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    小学语文教学与信息技术的深度融合实践

    德庆曲宗
    19-21页
    查看更多>>摘要：本文主要阐释了小学语文教学和信息技术深度融合的意义,分析了信息技术教学资源的质量良莠不齐、学生学习的动力不足、教师的信息技术应用能力需要提升、信息技术应用的安全问题的现状,提出了创设情境、营造良好的学习氛国;创新形式、激发学生的学习兴趣;搭建平台、提升语文学科素养;加强培训、促进教师信息技术应用能力提升;建立机制、助推小学语文教学与信息技术的深度融合;家校合作、共同关注学生的信息技术应用的策略.

    小学语文教学信息技术深度融合

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    西藏高中英语写作多元评价策略

    刘旭涛
    22-24,28页
    查看更多>>摘要：教学评价是教学活动中的重要组成部分,对于日常教学具有指导作用.新课程背景下,英语学科核心素养培养目标对学生的语言能力、思维品质、文化意识、学习能力等方面提出了更高的要求.基于此,文章阐明了多元评价的内涵和意义,分析了西藏高中英语写作教学评价的现状,基于西藏高中英语教学实情提出了在英语写作教学过程中实施多元评价的策略.

    高中英语英语写作多元评价策略

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    微课在高中数学单元教学中的应用探究——以"等差数列的求和公式"为例

    沈琴蒙琳
    25-28页
    查看更多>>摘要：微课作为一种有力的教育资源,正逐步进入教育领域,给传统教学模式带来了机遇和挑战.而单元教学更加注重系统性和整体性,将微课与高中数学单元教学相结合,可以有效发挥两者的优势.探索如何应用微课提高单元教学效果,便成了一线教师迫切需要解决的问题.当前针对微课和单元教学融合的研究仍较为薄弱,本文以"等差数列的求和公式"为例,给出了高中数学单元教学过程中微课应用实践探索及教学反思.

    微课高中数学单元教学

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    润物无声 立德树人——刍议初中数学课程中的"思政性"

    张红燕周圣良
    29-31页
    查看更多>>摘要：近年来,各级各类教育越来越重视课程思政工作,对于如何深入挖掘各门课程中的思政元素,将思政教育融入学科课堂教学,充分发挥不同学科的育人作用引起了更多研究者关注.当前,初中数学课程中的"思政性"仍存在任课教师"课程思政"意识不强、"课程思政"的资源挖掘不够、德育资源不足且未能有机融入到课堂教学中等诸多问题.本文立足初中数学课程教育教学实际,通过深入分析存在的现实问题,从加强思政对数学学习促进作用的认识、选择恰当的教学方式、做好课程思政评价3个方面入手,提出提升数学课程"思政性"的相关建议,以期能够推进西藏初中课程思政建设,实现立德树人目标.

    立德树人初中数学思政性

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