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期刊信息/Journal information
西藏教育
西藏教育

韩晓悟

月刊

1004-5880

0891-6361627

850000

拉萨市江苏路29号

西藏教育/Journal Tibet EducationCHSSCD
查看更多>>本刊结合西藏教育实际和改革发展的需要，对广大教育工作者共同关注的教育热点、难点问题组织专题讨论，发表具有一定学术水平的理论文章、实验报告和调查报告，介绍国内外学校教育教学改革和发展趋势，反映教育科研的成果和动态。现开辟有领导讲话、教育论坛、德育工作、教学研究、教学研究、教材教法、课程改革、班主任工作、学校管理、职业教育、幼儿教育、内地办学等栏目。
正式出版
收录年代

    《西藏自治区实施<中华人民共和国未成年人保护法>办法》4月1日起施行

    《西藏日报》微信公众号
    4-5页
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    启智育能 数字帮扶——林芝市八一中学教育信息化采访

    周小兰
    6-7,16页
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    政策工具视角下西藏高校高层次人才引进政策研究

    朱华鹏李晓洁
    8-12页
    查看更多>>摘要：高层次人才引进政策作为高校吸引、培育和留住人才的强力依托,为西藏高等教育人才集聚提供了强有力的政策支撑.本文基于政策工具、人力资源管理和"人才强校"政策目标三维分析框架,利用编码技术和内容分析法,对2015-2022年西藏高校高层次人才引进政策文本展开描述性统计和量化分析,并探讨了政策工具的使用情况与存在的短期缺陷.对此,新时期引才政策的策略性调整,要在完善政策工具、优化比例结构,改进管理机制、规范"引育用留"和锚定"人才强校"、加大政策供给上下功夫.

    西藏高校高层次人才人才引进政策工具

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    指向人地协调观培养的初中地理单元主题教学设计路径探析——以"中国的海洋资源"为例

    李华王闯
    13-16页
    查看更多>>摘要：人地协调观是地理教育教学中的最高价值引领.培养人地协调观是落实立德树人的独特视域.在梳理当前初中地理教学中人地协调观培养现状和挑战的基础上,结合实际案例设计探索了指向人地协调观培养的初中地理单元主题教学具体策略:重构单元主题,创设真实情境;基于问题导向,案例对比迁移;学科实践活动,感悟人地观念;教学评研一体,实现深度教学.

    人地协调观初中地理单元主题教学设计策略

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    西藏小学生识字能力现状、问题与提升对策——以拉萨市尼木县中心小学为例

    杨秀梅杨友元
    17-20,39页
    查看更多>>摘要：小学生的识字能力发展贯穿于各个领域,对其它领域的学习与发展有着重要的影响.本研究通过对西藏小学生识字能力的现状调查与分析,发现西藏小学生识字总体水平略高于中值,存在识字方法单一、识字习惯不科学、识字能力有性别与年级差异的问题.针对存在的问题,从教学层面提出了教师应全面理解识字教学目标,深入理解字音、字形、字义,创设多样化的生活情境以及采取多样化的评价方式的教学对策,以期提高小学生识字水平,促进学生综合语言能力的发展.

    小学生识字能力现状与问题对策

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    近两年西藏初中学考语文试卷评析及教学考评启示

    刘炳江张暇
    21-24页
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    应用微课实现初中文言文简约化教学

    拉巴卓玛
    25-27页
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    素养育人 彰显思维——2023年高考数学全国甲卷经典试题评析

    袁义东张朴
    28-31页
    查看更多>>摘要：2023年高考数学精彩亮相,笔者在对2023年高考数学全国甲卷试题解析过程中深切地感到其对核心素养的考查、学科育人的体现和数学思维方法的彰显.本文想通过对2023年高考数学试题的"攻克"获取新高考试题的动向、特征以及试题解答的"方法"及"破题"的能力,以求较好地"破解"新的高考题,实现攻题破题,展现思维培养的目的.

    高考数学学科育人核心素养数学思维

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    基于新课程背景下的高中数学作业设计探究

    丁兵
    32-34页
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    民族地区成人美术教育及其提升探讨——以香格里拉地区为例

    李晶晶
    35-39页
    查看更多>>摘要：美术学习入门条件不高,但是要想取得一定的成就则需要持之不断地进行深入学习,在此过程中提升自己的文化素养,培养审美能力,才能更好创作经得住时间考验、更具影响力的艺术作品.文章以香格里拉成人美术教育为切入点提出美术教育不仅仅是绘画技法上指导,美术的学习是分层次的,并且不同层次之间并不是完全隔离的,既可以相互促进又可以独立开来.成人接受美术教育具有一定的优势,本文从文化、审美层面深度探究,有助于香格里拉地区美术整体创作水平的提升.

    成人美术教育提升香格里拉

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