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秦绍芳

月刊

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学周刊/Journal Learning week
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    基于1+X证书制度下的"一点两线五面"课程改革研究与实践——以桂东卫生学校为例

    梁艳丽
    32-34页
    查看更多>>摘要：本文结合美容美体艺术专业特点，针对1+X证书制度下芳香疗法课程教学的现状和问题，以"一点两线五面"的教学改革思路为指导，研究与实践基于1+X证书制度下的课程改革，包括在芳香疗法职业技能等级证书的标准下，深度围绕理论教学、技能教学两条课程改革线，从课程标准、课程内容、课程资源、课程教学、课程评价五个方面优化设计，对《芳香疗法》课程进行改革，为培养适应社会需求的复合型技能人才提供理论支持。

    1+X证书制度芳香疗法一点两线五面课程改革

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    中职学校1+X证书制度与三教改革有效融合路径研究

    李斌
    35-37页
    查看更多>>摘要：文章通过深入分析论证1+X证书制度和"三教"改革的内涵、意义及二者内在逻辑关系，从构建协同推进机制、建立书证融通模式、打造"双师型"教师队伍、开发产学衔接新教材以及探索科学高效新教法五个角度提出了中职学校在1+X证书制度和三教改革方面实现深度融合及一体化推进的路径和方法，旨在为1+X证书制度背景下中职学校实施"三教"改革提供参考与借鉴，为中职学校实施人才培养模式改革提供理论支持与实践指导。

    中职学校1+X证书制度三教改革融合路径

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    初中语文名著网状阅读教学策略研究

    周亚
    38-40页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的深入，初中语文教学越来越注重培养学生的综合素质和能力。名著阅读作为语文教学的重要组成部分，对提升学生文学素养和人文精神具有不可替代的作用。本文旨在探讨初中语文名著网状阅读教学策略，通过设置支点、勾勒线条、串联成网等方法，构建立体化、多维度的阅读模式，以期拓宽学生阅读视野、提升学生阅读思维和阅读效率。

    初中语文名著阅读网状阅读教学策略

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    乡土文化资源在初中历史教学中的渗透

    敏守真
    41-43页
    查看更多>>摘要：乡土文化是我国民族文化的重要组成部分，将其运用到初中历史教学中是十分必要的，有利于拓宽教学范畴，让学生深入了解历史，形成良好的爱国精神和家国情怀。所以，初中历史教师要创新教学方法，积极引入教学所需的乡土文化资源，改变学生对历史学科的态度，提升情感体验，全身心参与教学互动，从而更好地延伸历史课堂的影响力。

    乡土文化资源初中历史历史教学

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    从古诗词教学透视学生文化素养的提升策略

    刘勇
    44-46页
    查看更多>>摘要：在中华民族源远流长的文化长河中，古诗词犹如璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒，它不仅是语言艺术的瑰宝，更是传承千年的文化精髓。在初中语文教学中，古诗词教学占据着重要地位。教师要充分挖掘古诗词的文化内涵，让学生真正领略古诗词的魅力，进而实现文化素养的全面提升。本文结合古诗词教学现状，深入探讨了提升学生文化素养的策略，希望能够为优化古诗词教学提供有益参考。

    古诗词教学文化素养语文教学

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    新课标背景下初中语文教学中学生思维能力培养的研究

    王玮
    47-49页
    查看更多>>摘要：初中阶段是学生思维发展的重要时期，而语文作为一门基础学科，内容丰富多样，为培养学生的思维能力提供了广阔的发展空间。初中语文教师要以新课标为导向，将思维能力培养贯穿于教学的全过程，从多方面锻炼学生逻辑思维、创新思维、批判性思维等，促进学生的全面发展。本文对新课标背景下初中语文教学中学生思维能力培养面临的阻碍和策略进行了深入探究，旨在为初中语文教学发展提供参考。

    新课标初中语文思维能力培养策略

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    英语学习活动观在初中英语教学中的渗透

    高巧玲
    50-52页
    查看更多>>摘要：在当今全球化的时代背景下，英语作为一门国际通用语言，其重要性不言而喻。初中英语教学肩负着培养学生语言综合运用能力的重任，而英语学习活动观为初中英语教学提供了全新的视角和方法，促使学生的能力以及英语素养得到更全面的发展。为了进一步推动英语教学开展，教师首先要认识到英语学习活动观的重要性，接着从学习理解、应用实践和迁移创新三个层面分析如何在英语教学的不同环节中渗透英语学习活动观，旨在为广大英语教师提供有益的参考。

    英语学习活动观初中英语英语教学

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    探究高中语文教学融合心理健康教育的方法策略

    王璐
    53-55页
    查看更多>>摘要：在当今社会，随着教育改革的不断深入和对学生综合素质要求的日益提高，高中语文教学已不仅仅局限于语言文字知识的传授与技能的培养，更承担着塑造学生健全人格、促进学生心理健康发展的重要使命。长期以来，教师过分关注学生的显性知识与技能获得，却在一定程度上忽视了学生隐性心理与情感的需求，导致部分青少年在面对学业压力、人际关系等挑战时，出现了不同程度的心理问题。基于此，文章旨在探究高中语文教学融合心理健康教育的方法策略，以期为一线教师提供可借鉴的实践经验和理论指导。

    高中语文心理健康教育教学策略

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    基于深度学习的初中化学任务驱动教学策略

    龚家彪
    56-58页
    查看更多>>摘要：在初中化学教学中，采用深度学习与任务驱动教学相结合的方法能够有效激发学生的学习兴趣和内在动机，提升学生的自主学习能力。通过设计历史研究任务、重构实验任务流程、利用有趣问题串联任务以及开展课外实践任务教学等，教师能够优化学生的深度学习体验，丰富教学内容。这不仅有助于培养学生的科学探究能力和创新思维，还能提高学生的综合素质，为学生的学习和发展奠定坚实基础。

    深度学习任务驱动教学初中化学

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    项目式学习在初中物理教学中的运用探索

    宋向英
    59-61页
    查看更多>>摘要：项目式学习在初中物理教学中的应用不仅能通过实践操作激发学生学习兴趣，提高其实践技能，还能促进学生深度学习和创新思维的培养，为学生的综合素质提升开辟新的路径。文章聚焦于项目式学习方法在初中物理课程中的应用策略，旨在通过三项核心措施优化教育流程:一是构建基于现实生活的项目任务，强化物理理论与日常实践之间的联系，以此唤起学生的求知欲望并深化其应用能力;二是实施差异化分层指导策略，包括动态学习小组划分以及过程性监督、评价，以促进学生的自我导向学习;三是整合现代科技工具，如运用数字教育资源增强教学互动性，并激励学生在线协作，扩展其学习领域，综合提升学习成果。

    项目式学习初中物理教学策略

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