期刊,宜春学院学报 2024年卷11期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

宜春学院学报

主　　编：李明斌

出版周期：月刊

国际刊号：1671-380X

电子邮箱：ycxyxb@126.com Yichuncollege@263.net

电　　话：0795-3201238

邮政编码：336000

地　　址：江西省宜春市学府路576号

宜春学院学报/Journal Journal of Yichun University

查看更多>>本刊是经国家新闻出版署批准，由综合性本科大学宜春学院主管主办，国内外公开发行的综合性学术期刊。

正式出版

收录年代

清末民国"言文一致"运动的民族主义特质

高建青黄丹莉

66-69页

查看更多>>摘要：晚清以降的语言文字变革活动可以看成是一场与日本明治维新时期相似的"言文一致"运动,这场运动与现代民族国家建构相始终,具有鲜明的语言民族主义特质.这其中,民族主义的表达有时是"显性"的外露,有时也以"故意激进"的反传统姿态"隐性"呈现.

关键词：

清末民国言文一致民族主义

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万方数据

查看更多>>摘要：和普通话不太一样,余江方言具有较多的疑问语气词.余江方言的疑问语气词分为两类:一类是单音节的,一类是复音节的.单音节疑问语气词主要有吥、啊、哪、呀、嚯、嘞、哇、哟、喓等九个,复音节疑问语气词主要有吥嘞、吥哟、吥啋等三个.余江方言疑问语气词的语法意义和普通话、鹰弋片方言区其他片区方言有很大的差异,相互间有很多不对应的疑问语气词,对应的疑问语气词在语法意义方面既有相同的地方,也有很大的不同.这些差异都显示出余江方言疑问语气词的独特性.

关键词：

余江方言疑问句疑问语气词语法意义

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维普
万方数据

口译员在意义协调中的参与角色研究——一项基于MTI学生商务口译实践报告的社会语用分析

焦一帆王子怡张睿

79-85页

查看更多>>摘要：从口译作为社会实践和交际行为的观点出发,解析译员在商务口译中作为"说者"在意义传译过程中的参与角色、作用及语境影响因素.本文借助社会学"角色"理论与语用学"意义"理论,选取翻译硕士商务口译实践报告为研究对象.研究发现,译员承担"责任者"角色时参与度最高,会删除或修正意义、增加新意义,往往受角色冲突、文化冲突及情景语境正式度的影响.译员承担"作者"角色时参与程度降低,更加明示交际意图,通常发生在传译即兴发言、目的语无对应表达、突显实质性信息时.译员承担"发声者"角色时参与程度最低,表现为简单重复源语,通常发生在交际双方共享背景知识或具备外语能力时.此外,译员也会因误判而导致参与不当.

关键词：

译员角色参与框架商务口译语境

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万方数据

承袭与叛逆:《民约译解》对话《社会契约论》

荆靖媛

86-93页

查看更多>>摘要：《民约译解》是中江兆民对《社会契约论》的汉文译本,它对卢梭民主思想在中国和日本的传播影响深远.对比之下,可发现译文对原文存在"创造性叛逆";但其差异实质上是双重的:既将儒学观念用于《契约论》的译介中;也利用《契约论》对儒家义理进行改造,使东西方观念在对话中同时介入对日本近代民主思想的构建.《译解》的传播也影响到中国近代对卢梭契约论的接受和民主观念的形成.为探究这种差异如何形成,首先介绍了《民约译解》的译介背景和传播情况,然后对《译解》和《契约论》中有所区别的典型概念和思想结构进行了比较,进而在东西方文化信仰的不同构造中探其根基.从而阐发了两个文本间的对话性及其对当下东西方交流的启发性.

关键词：

《民约译解》《社会契约论》中江兆民创造性叛逆

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维普
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3-6年级留守儿童心理素质与焦虑:幽默风格的中介作用

王健徐运发陈杰庆彭立芬...

94-98,104页

查看更多>>摘要：为了探讨幽默风格在3-6年级留守儿童心理素质与焦虑间的作用机制,采用小学生心理素质问卷、儿童幽默风格问卷(HSQ-Y)和广泛性焦虑量表(GAD-7)对安徽省3451名3-6年级留守儿童进行集体施测.结果显示:(1)3-6年级留守儿童在亲和型、嘲讽型和自贬型幽默存在显著性别差异,在亲和型幽默存在显著年级差异;(2)除幽默风格与焦虑,自贬型幽默与心理素质、个性品质和适应能力相关不显著,其余变量均两两相关;(3)幽默风格在3-6年级留守儿童心理素质和焦虑间起部分中介作用,其中,自强型和嘲讽型幽默中介效应显著.

关键词：

留守儿童心理素质幽默风格焦虑

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维普
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智媒时代高职思政课"真实性在场"的现实反思——以《思想道德与法治》课为例

敖美蓉黄斌军梁杰杨欣蓓...

99-104页

查看更多>>摘要：网络信息技术和教育信息化的快速发展,推动教育事业不断变革,也为思想政治教育带来机遇和挑战.智媒时代背景下高职思政课具有互动性强、呈现方式多样、实时性和开放性等特点.智媒时代高职思政课"真实性在场"复归不仅对思政课建设具有重要作用,也对新时代青年成长成才具有重要意义.以《思想道德与法治》课为例,当前智媒时代高职思政课"真实性在场"存在教学模式缺乏创新、教学内容过于陈旧、教学方法和教学评价单一、实践教学环节薄弱等问题.为切实提高思政课教学实效,必须通过探索创新教学模式、持续更新教学内容、不断调整教学方法、强化实践教学环节等策略,使高职思政课真正实现"真实性在场".

关键词：

智媒时代高职思政课真实性在场思想道德与法治

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万方数据

串珠成线的农业高校文献检索课程思政探索与实践——以江西某高校为例

李冬梅吴青林

105-109,118页

查看更多>>摘要：将"把论文写在祖国大地上"作为课程思政主线,同时作为组织课程教学的轴线,将思政内容细分为十个维度,以培养具有评判性思维、独立思考能力、信息分析能力、创新能力及终身学习能力的"一懂两爱三有"的新农科人才为目标,通过基于问题的学习、课堂讨论、案例分析、启发研讨、文献研究、对比分析、分组汇报等多种思政育人途径,串珠成线,设计并实践了全过程课程思政的教学模式,还就顶层设计、系统思维、问题与案例、课程考核与评价等方面给出建议.

关键词：

文献检索课程思政基于问题的学习信息素养

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我国高职院校人文社会科学研究发展现状分析——基于2012-2023年教育部人文社会科学研究一般项目立项数据

刘天艺

110-118页

查看更多>>摘要：新时代以来,高职院校教育部人文社会科学研究一般项目立项呈现立项数量增多、分布范围较广、研究队伍梯队合理等良好发展态势,但也存在区域分布失衡、不同院校差距过大、部分区域教育主管部门不重视等问题.为推动高职院校人文社会科学研究快速发展,建议国家层面合理布局高职院校,进一步缩小高职教育资源的区域差距;地方层面要高度重视高职教育,为高职院校人文社会科学研究发展保驾护航;高职院校要围绕办学宗旨和定位,科学凝练自身学科特色和专业特长;广大高职院校教师要密切关注社会实际,做好教学与研究基础与应用工作.

关键词：

新时代高职院校教育部人文社科项目发展现状

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教育数字化背景下国际中文口语混合教学模式构建

肖淳尹

119-125页

查看更多>>摘要：信息技术赋能教育已是必然趋势,国际中文教育正在进入一个新时代.为适应教育数字化趋势并创新教学模式,通过实证研究探索了国际中文口语混合教学模式学习满意度的影响因素.研究结果显示,预测变量"课程结构""学习投入""教师存在",对"学习满意度"均具有良好的预测作用,"课程结构""学习投入""教师存在"和"学习互动"构成的组合能解释学习满意度66.8％的变异(R2=0.668).基于实证研究结论,进而构建了"国际中文口语混合教学模式",为优化和改革国际中文口语教学提供依据和参考.

关键词：

教育数字化国际中文口语教学混合教学模式

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《宜春学院学报》"党史与党建研究"特色栏目征稿启事

封4页

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