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期刊信息/Journal information
运动精品
运动精品

吴数德

月刊

1004-2644

ydjp12@sina.cn

18977182992

530031

广西南宁市星光大道3号

运动精品/Journal Physical Education Review
查看更多>>《运动精品》（学术版）是综合性体育学术刊物，面向广大体育教师、教练员、体育科研人员和广大体育工作者。旨在探索和研究当代体育科学发展规律和趋势，主要内容是刊载反映体育学术研究、运动竞赛训练、体育教学、民族传统体育、大众体育等领域中的新成果、新经验、新方法，同时提供国内外体育信息和动态。办刊宗旨：刊登体育科学论文；评介体育科研成果；传播民族体育特色；宣传体育训练成就；开展体育学术探讨；研究体育教学改革；报道教育研究动态。
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    "双减"背景下乌鲁木齐市中小学开展课后体育服务的困境与对策

    文雄斌臧留鸿
    1-3页
    查看更多>>摘要：伴随着"双减"政策的出台,课后体育服务平台的搭建,为学生参与体育锻炼提供时间与空间,从而促进学生身心全面发展."双减"政策出台前,学生承受着课业和课外辅导双重压力,在一定程度上限制了学生参加体育活动,导致学校课后体育服务质量不好、效率不高.文章以乌鲁木齐市中小学课后体育服务为研究对象,运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法对"双减"政策背景下乌鲁木齐市中小学课后体育服务开展的现状及面临的问题进行梳理分析,结果表明:乌鲁木齐市中小学开展课后体育服务存在相关保障机制不健全、体育场地设施数量不足、师资力量欠缺、传统思想观念约束等问题.针对面临的现实问题,提出相应的解决策略,包括:完善课后体育服务保障体系,加快政策落实;拓宽课后体育服务活动空间,构建校社、校校合作机制;加强课后体育服务师资力量,提高兼职教师准入门槛;树立正确的教育观念和体育价值观,促进课后体育服务高质量开展.

    双减政策课后体育服务学校体育社会力量

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    "双减"政策下少儿趣味田径在小学的推广策略研究

    喻瑜黄明杰赵剑平
    4-6页
    查看更多>>摘要：少儿趣味田径作为趣味体育的一种,重视对小学生体能素养的培养,非常契合当前的小学体育教学需要.基于此,文章采用文献研究法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,并依托校企合作的模式,研究少儿趣味田径在小学的推广现状.发现主要存在以下问题:趣味田径教师比较短缺、职业水准不高、小学生的趣味田径学生喜爱度不高、小学生缺少参加趣味田径比赛的机会、趣味田径设施和安全防护不完善等.其原因在于学校领导对趣味田径发展不够重视、少儿趣味田径的宣传与推广不足、趣味田径赛事活动开展频率过低和少儿趣味田径发展资金不够有保障.针对这些问题,提出紧抓政策机遇,重视趣味田径发展;充分利用网络媒体,构建宣传推广的平台;加强与田联的合作,有效开展趣味田径比赛;多方筹措发展资金,提升趣味田径资金投入等建议,以期为少儿趣味田径的推广提供一定的参考.

    双减政策少儿趣味田径小学体育

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    核心素养视角下体育教育专业人才培养路径研究

    李江涛王浩
    7-9页
    查看更多>>摘要：在教育现代化的背景下,核心素养培养成为教育改革的核心目标.体育教育专业作为培养未来体育教师的重要专业,其人才培养质量直接关系到当前体育教育的质量和效果,当前体育教育专业人才培养中存在培养目标与核心素养要求的偏差、课程内容与教学方法的滞后性、评价体系与核心素养培养的脱节等现实困境.并提出了结合核心素养明确教学目标、创新教学方法、加强实践教学和提升教师专业素养等路径来构建与核心素养相适应的教育体系,为体育教育专业人才培养的持续发展提供理论依据和实践指导.

    核心素养体育教育专业人才培养困境优化路径

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    井冈山精神融入《大学体育》教学的方法研究

    邱建华陈荣张林宝彭道福...
    10-12,19页
    查看更多>>摘要：《大学体育》作为高等教育的重要组成部分,不仅关注学生的身体健康,也致力于培养学生的全面素质.井冈山精神,作为中国革命历史中的重要精神财富,其核心价值包括艰苦奋斗、自力更生、团结协作和勇于创新等,对于当代大学生具有重要的教育意义.文章采用文献法、逻辑分析法等,探讨将井冈山精神融入《大学体育》的策略,主要包括:以优化体育课程设计,培育艰苦奋斗精神;创新体育教学方法,激发爱国主义情感;转变体育教师角色,亲身实践井冈山精神;加强体育理论教学,课堂讲述井冈山精神;完善体育评价体系,注重思政效果评价;组织体育社会实践,践行井冈山精神;加强校园体育文化建设,创设井冈山精神主题赛事等方面,期望为高校公共体育课程思政实践提供参考.

    井冈山精神《大学体育》教学策略

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    高校公共体育教学开展拓展训练优化策略研究

    陈涛赵婷
    13-15,19页
    查看更多>>摘要：随着社会的快速发展,高校大学生所面临的挑战愈来愈严峻,除了拥有专业的知识,还需有满足社会的要求以及快速适应社会的能力,而拓展训练的功能,以及其在高校公共体育教学中的开展,极大地弥补了传统体育教学的不足之处.文章运用文献资料法及实地调查法.存在困境:师资力量薄弱、学校重视程度不够、场地器材设备匮乏、拓展训练内容陈旧,形式单一、人数限制,较少学生参与、安全难以得到保障;解决路径:加强师资力量建设、加强宣传,引起学校领导重视、积极争取各级部门扶持、充分发掘拓展训练课程资源、建立拓展训练俱乐部,让更多学生参与、提前采取措施预防安全隐患.

    高校公共体育教学拓展训练优化策略

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    课程思政理念融入高校体育课程的价值、困境及路径研究

    谢梦娜王甜甜焦娜娜张少洁...
    16-19页
    查看更多>>摘要：课程思政理念融入高校体育课程作为落实立德树人根本任务的重要途径,在高校的思政建设中显得尤为重要.文章通过运用文献资料、问卷调查和专家访谈等方法,对高校课程思政理念融入高校体育课程的价值与困境进行详细分析.研究认为,新时期下体育课程思政对于培养学生爱国主义情怀、优良的意志品质及规则意识等方面具有重要作用.但不难发现高校在实施体育课程思政过程中存在体育课程思政制度体系缺乏整体性、思政元素的挖掘缺乏主动性、思政教学体系缺乏系统性、学生对体育课程思政缺乏认同感及参与感等问题.因此,文章根据新时期的要求提出了高校体育课程应紧跟高校课程思政的改革趋势,从体育课程思政制度、思政素养能力、教学目标、内容、评价以及学生的兴趣等多维度优化路径,以确保高校体育课程思政有效落实,提高教学效果和质量.

    高校体育课程课程思政理念

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    "双减"背景下体育课后服务高质量发展的价值意蕴、现实困境与推进路径

    刘桐序
    20-22页
    查看更多>>摘要：随着"双减"政策的深入推进,体育课后服务作为课堂教学的延伸性活动,既解决了放学时间与家长下班时间的冲突难题,又为学生课后锻炼、增强体质提供了一个相对自由的时间和空间,现阶段已然成为我国中小学的重要组成部分.文章运用文献资料法、逻辑分析法,深入分析当前开展体育课后服务的价值意蕴,针对当下体育课后服务存在的问题,提出:家校社三方联动,夯实课后服务内容;盘活师资队伍力量,提升教师综合素质;改善优化场地设施,细化安全保障措施;建立监督评价体系,完善相关规章制度,具有针对性地解决意见.

    "双减"政策体育课后服务价值意蕴现实困境推进路径

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    核心素养视域下中小学篮球教学改革探析

    邬仁宇
    23-25页
    查看更多>>摘要：《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》提出的核心素养,引起了国内外学者的热议,主要包括了运动能力、健康行为、体育品德三个维度.文章采用文献资料法等研究方法,挖掘中小学篮球教学对发展学生核心素养的价值与贡献,厘清和完善中小学篮球教学的相关认识和理论偏误,以期进一步提高中小学体育教学改革的实践效率.研究认为,在核心素养视域下,科学系统的篮球教学方法可以提高学生的运动能力,改善学生的不良行为,培养良好的体育品德.然而,中小学篮球教学存在碎片化教学、缺乏系统篮球赛练结合教学体系、学生兴趣不高涨、运动负荷设计不合理等问题.研究提出,设计大单元教学,体现篮球课堂的整体性;设计科学合理的运动负荷;构建篮球赛练结合体系,激发学生的兴趣等改革建议.

    体育与健康课程标准核心素养篮球教学改革中小学

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    "立德树人"背景下高校体育课程思政建设实践困局与破解路径

    王健
    26-29页
    查看更多>>摘要：运用文献资料法、逻辑分析法等,对"立德树人"背景下高校体育课程思政建设的时代诉求、实践困局与破解路径进行研究.高校体育课程思政建设的时代诉求:实现"立德树人"根本任务的必然选择,发挥体育学科价值的客观要求,培育时代新人的重要举措.实践困局:体育课程思政建设缺乏系统性,组织实施机制不健全,思政资源挖掘与运用不充分,教师能力有待提升.破解路径:建立长效机制,加强顶层设计;统筹学校资源,加强条件保障;挖掘思政元素,科学融入教学;强化师资队伍,提高思政素养.

    立德树人高校体育课程体育课程思政体育课程思政建设

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    初中生功能性动作筛查特征研究

    文业千李迎红龙怡凡邹捷粮...
    30-32,39页
    查看更多>>摘要：目的:了解初中生功能性动作筛查的特点,为改善初中生身体运动功能提供依据.方法:选取湖南省某中学年龄为 12～15 岁的学生 665 名:(1)将初中生按性别分为两组并统计各组FMS总分.(2)性别分组后按BMI指数分为标准组、超重组和低体重组并统计各组FMS总分.(3)将FMS总分和单项测试得分比较.结果:初中生BMI标准组FMS得分均高于超重组;标准组与低体重组之间没有显著性的差异;女生总得分高于男生,女生在柔韧性动作测试当中表现优于男生,力量素质主导测试中男生表现优于女生.结论及建议:初中生整体肩部灵活性表现较好,核心稳定性表现较差.FMS可以作为预防初中生运动损伤的依据.

    人体质量指数性别因素功能性动作筛查青少年

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