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期刊信息/Journal information
幼儿教育·教育科学
幼儿教育·教育科学

张虹

月刊

1004-4604

youerjiaoyu@yejy.net

0571-88073712；88073086

310012

浙江杭州市文三路求智巷3号

幼儿教育·教育科学/Journal Early Childhood Education
查看更多>>本刊以幼儿园教师、幼儿教育理论工作者和研究人员为主要读者对象。反映幼儿教育研究的前沿动态，讨论幼儿教育领域的重点、难点和热点问题，介绍幼儿教育改革和实践的最新成果以及国内外幼教发展的最新信息。
正式出版
收录年代

    城乡大班幼儿前科学概念探究

    陈婷王春燕
    58-63页
    查看更多>>摘要：儿童前科学概念是儿童在感性经验积累的基础上,对日常生活中通过各种途径形成的相关科学经验的抽象与概括.本研究共抽取64名5-6岁大班幼儿作为研究对象,主要采用访谈法等研究方法,运用三级编码方式深入了解城乡大班幼儿对太阳和月亮及其活动的相关前科学概念并加以分析.

    前科学概念大班幼儿太阳月亮

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    婴幼儿联合行动发展研究

    林琳琳李志敏
    64-67,91页
    查看更多>>摘要：婴幼儿联合行动包括自然发生的联合行动和计划性联合行动.婴幼儿对他人行为的观察和预测能力,以及对自己行为的计划和控制能力,均会影响婴幼儿的联合行动.联合行动对婴幼儿亲社会行为发展具有促进作用.

    婴幼儿联合行动亲社会行为自然发生计划性

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    自闭谱系障碍儿童社会能力发展研究

    葛佳佳龚建梅王兰朱琼...
    68-71,96页
    查看更多>>摘要：社会能力受损是自闭谱系障碍儿童的主要特征之一.自闭谱系障碍儿童普遍存在社会能力受损问题,但不同个体的表现有很大差异.目前自闭谱系障碍儿童社会能力发展的本土化评估工具较少,早期丹佛模式、关键反应训练模式、交互模仿训练模式等干预模式对自闭谱系障碍儿童社会能力发展不同亚型的干预效果还有待深入分析.我们应当重视自闭谱系障碍儿童社会能力发展评估,针对不同亚型的自闭谱系障碍儿童合理选择干预目标和内容,重视家庭在评估和干预过程中的作用,合力提高干预效果.

    自闭谱系障碍儿童社会能力评估工具干预模式

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    幼儿园教师的"中年危机"解析——基于毕生发展观的职业生涯研究

    贾昊宇陈颖娇刘晶波
    72-76页
    查看更多>>摘要：本研究以毕生发展理论为基础,借助对15位幼儿园教师访谈获得的数据,探析中年期幼儿园教师职业生涯发展的阶段表达特征.研究发现,教师职业生涯发展的中年危机主要表现在对身心发展走向衰退的无奈、工作中阶段评估与转化的困局以及家庭生活中亲子关系变化的失衡.分析表明,基于毕生发展视角的自我成长是教师职业发展的永恒主题,教师中年危机背后实则蕴含着发展的契机,中年期教师职业生涯的发展历程会以危机和契机并存交织的复杂形式呈现.本研究据此提出相关建议.

    幼儿园教师中年危机职业生涯毕生发展

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    农村幼儿园教师社会支持与职业倦怠的关系:心理弹性的中介效应

    占淑玮华盼盼齐亚楠杨宁...
    77-81,86页
    查看更多>>摘要：本研究采用多阶段分层随机抽样法,综合运用问卷法和访谈法对广东省5个市的521名农村幼儿园教师进行调查.结果表明,社会支持与职业倦怠各维度(情绪衰竭、去个性化和低成就感)均存在显著负相关,心理弹性与职业倦怠各维度也存在显著负相关,社会支持与心理弹性呈显著正相关.中介作用分析显示,心理弹性在社会支持与职业倦怠各维度之间起着部分中介作用.研究者据此提出缓解农村幼儿园教师职业倦怠的相关建议.

    农村幼儿园教师职业倦怠心理弹性社会支持

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    基于扎根理论的幼儿园新手教师职业情感适应研究

    奚嘉晨曹雁飞刘江娜
    82-86页
    查看更多>>摘要：本研究基于扎根理论,对13名幼儿园新手教师进行事件访谈,在此基础上整理出了关于幼儿园新手教师职业情感适应的"故事脉络":新手教师在入职初期经常感受到由幼儿、家长和幼儿园环境等各方面诱发的积极情感和消极情感.不同教师基于差异化的情感调节策略最终以不同的方式来表达自己的情感.

    新手教师幼儿园教师情感情感适应

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    新西兰学前教育监管和审查体系研究

    李欣费广洪
    87-91页
    查看更多>>摘要：新西兰完善相关政策与法律,确定监管框架和审查体系,对机构的教学质量进行定期审查,确保学前教育机构的运营符合国家标准,保障学前教育机构的教育质量.

    新西兰学前教育监管审查

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    美国《威斯康星州早期学习标准》的发展变化、基本内容、特点及启示

    郭啸尘吴航
    92-96页
    查看更多>>摘要：美国威斯康星州作为早期教育发展的典范,其早期学习标准具有一定代表性.本文通过对美国《威斯康星州早期学习标准》的发展变化、基本内容及特点进行分析,为我国早期学习标准的完善提供借鉴.

    威斯康星州早期学习标准启示

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