期刊,幼儿教育 2024年卷3期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

幼儿教育

主　　编：张虹

出版周期：月刊

国际刊号：1004-4604

电子邮箱：youerjiaoyu@yejy.net

电　　话：0571-88073712；88073086

邮政编码：310012

地　　址：浙江杭州市文三路求智巷3号

幼儿教育/Journal Early Childhood Education北大核心

查看更多>>本刊以幼儿园教师为主要读都对象，致力于宣传党和国家的幼儿教育政策，反映幼儿教育研究与改革成果，交流幼儿园、托儿所、家庭教育经验，介绍国内外幼儿教育信息，提供幼儿教育活动材料和教学参考资料。

正式出版

收录年代

新时代美育背景下高校学前教育专业艺术教育课程评价——基于学前教育专业师范生与幼儿园教师的视角

谢薇李琳王利明

58-62页

查看更多>>摘要：本研究通过问卷法和访谈法,了解103名学前教育专业师范生和79名幼儿园教师对高校学前教育专业艺术教育课程的评价情况.结果发现,高校学前教育专业艺术教育课程评价整体水平中等偏上,存在一些有待提升之处.基于此,本研究提出相关建议,以期促进高校学前教育专业艺术教育课程的优化改革.

关键词：

新时代美育高校学前教育专业艺术教育课程评价

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深度解读学前教育质量评价的信度、效度和公平性——基于《教育与心理测量标准》

陈德枝

63-68页

查看更多>>摘要：信度、效度和公平性是学前教育质量评价的三个基本测量学属性.本文基于《教育与心理测量标准》中信度、效度和公平性的基本内涵,结合学前教育质量评价的基本特点,阐述学前教育质量评价的信度、效度和公平性以及三者间的相互关系,并针对当前学前教育质量评价测量学属性研究进展,进一步指出未来信度、效度和公平性探索的主要方向和方法.

关键词：

学前教育质量评价信度效度公平性

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幼儿家庭前书写环境的现状调查及提升建议——基于家园共育视角

张文洁龙如意万绮萍施祺葳...

69-74页

查看更多>>摘要：本研究对465名幼儿家庭的前书写环境进行问卷调查,结果发现:家长普遍重视幼儿前书写能力的培养,但未完全落实到实践中;家庭前书写环境总分及其中3个子维度的得分随幼儿年龄增长呈现上升趋势;与男孩相比,家长更重视女孩家庭前书写环境的营造;与低社会经济地位家庭相比,中和高社会经济地位家庭更重视家庭前书写材料资源投放.研究者据此提出相关建议.

关键词：

前书写环境家庭幼儿家园共育

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家长参与和同胞互动对幼儿认知与非认知能力发展的影响研究

张旖馨黄浩岩

75-80页

查看更多>>摘要：为探究多子女家庭中家长参与、同胞互动对幼儿认知与非认知能力发展的影响机制,本研究通过问卷调查发现:家长参与能显著正向预测幼儿的认知能力发展水平,还能显著正向预测同胞互动水平;同胞互动对幼儿非认知能力发展水平有显著正向预测作用.本研究据此提出相应建议.

关键词：

认知能力非认知能力家长参与同胞互动

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基于依恋理论的亲子互动行为观察研究

陶嘉欣

81-85页

查看更多>>摘要：本研究采用观察法,以50对母亲-幼儿组为观察对象,探究亲子互动行为的类群特征及差异.研究最终确定了三类具有显著特征的亲子互动行为,即支持注意-高表达型、积极关注-低共情型、消极忽略-低策略型.基于研究结果,本研究建议母亲在亲子互动过程中应注意理解式共情、陪伴式倾听和外显式表达.

关键词：

亲子互动依恋理论Q行为分类

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查看更多>>摘要：对幼儿发展进行循证评估有利于改善幼儿园过程质量.美国教养模式(Educare Model)通过计划为先—落实其后—评估审视—改进提升的循证评估路径,掌握幼儿发展的现实样态,检测学校教育质量并识别潜在的教育问题,为改进过程质量提供动态、持续、有效的证据.借鉴美国教养模式循证评估经验,优化我国幼儿发展评估工作:树立循证评估理念,提供循证评估指导;强调多元协同,鼓励联动式参与;主张动态发展,构建循证评估机制;依托数字赋能,开发证据资源库.

关键词：

教养模式过程质量循证评估幼儿发展

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