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亚太教育
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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    浅析小学生在体验中学习品社的有效性

    张建宏
    24-24页
    查看更多>>摘要：体验式教学是一种综合实践性较强的教学方式，是把学生的实践活动和体验转化为一种课程资源，让学生在学习过程中主动参与、自主发现，用自己的亲身经历去观察、去体验，从而获得思想感悟，最终提升自身的认识。

    品德与社会小学生体验学习

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    浅谈小学语文教学之课堂结尾

    刘雪莲
    25-25页
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    浅谈小学数学中的高效课堂

    杜玉凯
    26-26页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的不断深入，小学数学课堂教学模式发生很大的变化。无论课堂模式怎样变化，都是为了一个共同的目标：创建小学数学高效的课堂教学，使小学生获得高效的发展。

    小学数学高效课堂

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    让小学生作文“真”起来

    卢春玉
    27-27页
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    浅谈如何开展“语文主题学习”实验

    邹小红
    28-28页
    查看更多>>摘要：语文主题学习实验跟以往所有课改实验不同的地方在于：它更强调的是通过“课内阅读，课内学习”，来学好语文。它的特点是：课内进行大量阅读，又称为“海量阅读”，就是让学生在用三分之一的课堂时间学完教材的基础上，其余三分之二的时间在老师的指导下自主、自由地阅读配套的《语文主题学习丛书》，从而达到学习目标，让语文教学回归简约化，实现“简简单单”教语文。

    语文主题学习课内大量阅读回归简约

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    正念训练提升小学生心理韧性的随机对照组研究

    曹静魏庆珠
    29-30页
    查看更多>>摘要：为探索正念训练对小学生心理韧性的干预效果，本研究采用随机对照组设计，选取保定市某小学六年级的两个班随机分配为实验班和控制班，实验班进行正念训练，每周1次，共6周，控制班正常进行教学活动。在训练前、后采用五因素正念度量表和青少年心理韧性量表进行团体施测。采用配对样本t检验和独立样本t检验进行统计分析，结果显示在正念的观察因子和描述因子上有了显著的提高，心理韧性的支持力维度上也有了显著提高。这表明正念训练在一定程度上提升了小学生正念水平和心理韧性水平。

    正念训练小学高年级心理韧性干预

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    初中数学案例教学中师生互动方式与作用

    苏文革
    31-31页
    查看更多>>摘要：近年来，在初中数学课堂上，由于受中国应试教育的影响，数学教学的方式缺乏趣味性和引导性。随着教学改革的不断深入，才逐渐的摒弃了填鸭式的教学方法，科学有效的进行初中数学课堂教学。本文通过阐述当前在初中数学教学课堂上如何有效的进行师生互动，从而调解课堂气氛，提高学生的学习效率，建立一种师生平等、互相交流的和谐的课堂教学氛围。

    数学课堂师生互动意义具体方式

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    新课改条件下高中信息技术课教学策略分析

    杨瑞芬
    32-32页
    查看更多>>摘要：现阶段我国正处在全面改革深化时期，在教育领域的改革也如火如荼的进行着。对于高中信息技术课程教学的改革要能和实际相结合，充分重视教学的科学性。本文主要就高中信息技术课程的特征以及教学现状加以分析，然后结合实际对高中信息技术课程教学原则和教学策略进行详细研究，希望此次理论研究对实际教学发展有所裨益。

    新课改高中信息技术现状

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    体育成绩计入高考模式探索

    徐强
    33-33页
    查看更多>>摘要：采用文献资料法、分析归纳法，以山东体育成绩计入高考的做法为研究对象，对体育成绩计入高考情况进行了分析。研究表明：体育成绩计入高考现行模式存在题型、题量、分值比重与计入方式等多方面问题。研究认为较为合理的模式为：采用体质测试和体育知识测试计入学生电子档案，采用技能成绩计入高考成绩中。

    体育成绩体育教育改革高考

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    影响初中数学课堂教学有效性因素

    何芬侯万胜刘霞霞
    34-34页
    查看更多>>摘要：数学是一门非常重要的基础学科，学好数学不仅仅是可以促进物理化学等其他学科的发展，更可以解决生活中的一些实际问题。初中数学是基础，只有真正了解了影响数学课堂有效性的因素才好解决数学课堂中出现的问题，才能提高初中数学课堂教学有效性。

    初中数学数学课堂教学有效性有效性因素

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