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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    小学美术课堂作业评价的智慧

    李秋江
    23页
    查看更多>>摘要：传统的美术课堂作业评价大多以成人的眼光来看待学生和他们的作品.记得毕加索和米罗曾经虚心的在儿童涂鸦作品中寻找灵感,我们的中国画也把作品的“稚意”作为艺术追求的最高境界,所以,作为教师,更应该尊重学生和他们个性发展,在学生作业的评价中应多一点智慧.在美术教学中,老师在点评作业容易犯展示随意性大、评价方式简单、专业评价缺失.主要的问题有:一是对儿童作品要求成人化,忽略了儿童画的天真;二是对美术作品要求过于强调生活化,抹杀了儿童丰富的想象力,忽略了独特的认知水平.通过笔者多年的教学,总结出在美术课堂评价环节继续提高学生兴趣,驱动素质提高的几点策略,也可以说是几点评价方面的智慧.

    美术课堂美术教学

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    推进开放式数学教学的策略

    张馨繁
    24页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的不断推进,教学方法和学生的学习过程要多样且是开放的.传统的课堂教学形式是比较单一的,几乎就是“听与讲”的课堂,抹杀学生对学习的热情.新课标提出“人人学习有用的数学”,“把数学作为人们日常生活交流信息的手段和工具”,所以教师应该把培养学生的数学应用意识贯穿在整个数学教学的过程中.

    开放教学策略

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    小学科学教师引导学生合理假设导向策略初探——创设有效情境,让假设有理有据

    周妍妍
    25页
    查看更多>>摘要：猜想与假设是学生科学探究的一个重要的组成部分.综观现有文献资料与大多数教学案例,关于科学探究活动中引导学生提出合理假设的研究却为数不多,理论上的不清晰导致了教学实践中的混乱,影响了科学探究教学的实施效果.本文试针对教学中存在的问题,结合科学课教学的特点,对教师在引导学生合理假设有效的导向策略作一肤浅的论述.

    教师假设情境

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    小学美术课堂教学中如何让示范有效

    李秋江
    26页
    查看更多>>摘要：有语云“依葫芦画瓢”说的是照搬无创新,有人将美术教学中的示范与其相提并论,提倡在教学中不要示范.从古至今,艺术的技艺都是手手相传,悟性高的学生可以在老师的基础上进行创新形成自己的特色,无悟性的学生永远笼罩在老师的阴影下.而今,我们教师要突破这一教学缺陷,让每一位学生都变成有“悟性”的孩子.

    美术课堂美术教学

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    如何让数学课堂教学更有效

    谭春
    27页
    查看更多>>摘要：有效的课堂教学是教学活动成功的重要标志.教学中可以创设良好的教学情境,实施自主探索、互动交流的教学模式,以及激励性的教学手段,提高学生学习兴趣,让课堂教学更为有效.

    课堂教学的有效性教学情境自主探索互动交流激励

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    如何用信息技术整合高中数学教学

    刘柄含
    28页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的快速发展,高中数学教学的要求变得越来越高,而教学质量的提升速度却不能跟上时代的要求.为了让高中数学教学质量得到有效提升,很多学校加强了信息技术在高中数学教学中的应用并取得一定效果.本文将根据高中数学教学的实际情况,分析其现存的问题,并对信息技术整合高中数学教学的优势和策略进行深入研究.

    信息技术整合高中数学教学策略

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    刍议情境教学法在初中信息技术课堂中的运用

    于世彪
    29页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入,对初中教学也提出了全新的要求.尤其是对于初中信息技术课堂教学来说,由于受到多种因素的影响,使得学生的学习效果并不理想.因此,教师在开展课堂教学的过程中,就要认识到情境教学法在初中信息技术课堂中的实际效果,这样才能活跃好课堂的氛围与环境,同时也可以提高课堂教学的质量.基于此本文针对在初中信息技术课堂中采用情境教学法进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考.

    情境教学法初中信息技术课堂教学运用分析

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    如何打造轻负高效的优质课堂研究

    张晓丽
    30,3页
    查看更多>>摘要：现阶段,我国新课程改革日趋深入,对初中数学课堂教学也提出了更高的要求,需要创新教学理念与教学方法,打造高效的优质课堂,提升课堂教学效率.实践研究表明,传统落后的数学课堂教学模式逐渐暴露出来了诸多的问题,需要及时采取相应的教学措施,激发学生学习积极性,优化课堂教学,提高学习质量.

    初中数学优质课堂教学模式

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    初中英语学科教学中学生核心素养的培养

    周奕君
    31页
    查看更多>>摘要：随着我国改革开放进程的不断发展,国际化趋势也越来越为明显,在这样一个社会大环境下,初中学科的英语教学得到了更多的重视.但在初中英语学科教学的过程中,教师不仅要重视学生对于基础知识的掌握,更要注重对学生“听、说、读、写”的能力以及核心素养的培养,以适应社会发展对于高素质人才的要求.当前我国初中英语教学中还存在着诸如过于重视学生分数的提高而忽视能力的培养、课堂教学之外缺少课外实践活动延伸等问题.本文针对如何更加有效地开展初中英语学科教学中对学生核心素养的培养这一论题进行了深入地探索,并提出了相应的解决对策.例如教师可以通过开展情境设计教学活动以及开展专题讨论活动等形式加强对学生核心素养的培养.

    初中英语核心素养现状对策研究

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    中学作文之我见

    李沂岩
    32页
    查看更多>>摘要：写作是语文课程的重要组成部分,是与阅读占据相当地位的重要板块,作文成绩直接影响着学生的语文总成绩.本文试图通过分析现阶段中学作文教学与写作中师生存在的问题,提出具体的改进意见,以提升教师的作文教学水平,提高学生的写作水平.

    写作语文问题教学水平写作水平

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