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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    依据初一新生特点来管理——班主任应善用“四心”

    周逸姗
    153页
    查看更多>>摘要：从小学到初中,学生正经历着成熟性与幼稚性的统一,对初一新生来说这是个重要的过渡时期,进入少年期,身体机能逐步健全,心理也相应地产生变化.进入一个新的学校后,面对校园环境的陌生,、面对各种门类的科目、面对作息时间的不一样、面对师生关系的重新组合等多方面的改变,都会感到力不从心,由此而产生了一些心理和行为上的困惑.因此新生的班主任应把握这一时期学生的心理、生理特点,在教育、管理时不断在实践中改进教育教学工作方法,做好初一新生的辅导工作.

    新生特点管理班主任

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    学前教育专业钢琴教学改革初探

    戎君
    154-155页
    查看更多>>摘要：进入21世纪之后,社会人才的竞争势头不断加剧,企业开始注重创新型人才的培养和招聘,且创新型人才的培养已经成为我国在教育改革上的一个重要举措.教育作为国家或者民族长久发展的动力和基础,则学生的学前教育便是教育的最基础内容.钢琴教学属于学前教育中一项基础必修课程,但是当前阶段很多地区的学前教育在钢琴教学上呈现出很多问题,例如,教学内容、教学方式、教学理念、教学目标等和学前教育的要求出现差异,显露出钢琴教学和学前教育上不一致的内容,因此文章的主要内容围绕学前教育专业钢琴教学改革展开,分析学前教育钢琴教学的现状和存在问题,提出改革教学的措施,推动钢琴教学的发展.

    学前教育钢琴教学改革

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    高中生物学科视域下的深度学习策略探析

    董超众
    156页
    查看更多>>摘要：在当今这个信息量每天以指数形式增长的互联网时代,浅层学习已经满足不了社会发展对人才培养的高要求,而与浅层学习相对应的深度学习由于其对培养学生核心素养的重要性,近年来已经成为教育研究的热门话题.深度学习是一种培养学生高阶思维能力的学习,注重在理解的基础上批判性的学习知识并且应用到实际问题的解决当中.

    高中生物学科特征深度学习

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    构建“绿色”教材,推进低碳教学——知识拓展类选修课教材编写初探

    蒋静芳
    157页
    查看更多>>摘要：新课程改革中,选修课的开设,使教材的“弹性”加大,同时赋予了教师更多的自主权,更大的开发和选择的空间,教师不再是简单的“教教材”“用教材”,而是上升为“编教材”,而自编教材教学既是对教师的挑战,也是教师成长的机遇.笔者将从四个方面入手探讨选修课教材的编写,从而使教师能更好的适应教改的趋势

    合理目标学习动机生长空间问题意识

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    高中思想政治生命化教学的价值及实施策略

    李新播
    158页
    查看更多>>摘要：生命化教育理念是由叶澜教授提倡的,主张生命化教育有利于让课堂充满生命活力.生命化教育理念能够改变传统思想政治课堂缺乏生命活力上的状况.在高中思想政治课堂进行生命化教学有什么样的价值？又有哪些策略能使得高中思想政治课走向生命化教学？本文就这两个问题展开论述.

    生命化教学高中思想政治价值策略

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    我国学前教育质量现状及原因探析

    刘斯邓李梅
    159页
    查看更多>>摘要：我国学前教育在取得较大进步的同时也存在十分严重的问题,本文重点分析了我国学前教育质量中存在的问题,就问题的表现形式进行了全方面的分析和探讨,在此基础上就导致学前教育质量问题的原因进行了深层次的分析和研究.

    学前教育质量现状原因探析

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    小学生学习适应问题及其教育干预分析

    王艺燃
    160页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,小学生在课堂上学习适应的情况一直受到老师们的关注.部分小学生对学习不适应,甚至影响其整个小学教育过程中的学习质量,这就需要学校通过教育干预的模式来促使小学生对学习有所适应.本文主要对教育干预的必要性进行分析,以及针对小学生学习适应问题实施教育干预的策略展开研究.

    小学生学习适应问题教育干预

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    高中班主任与学生间沟通平台的搭建

    姚茂家
    161页
    查看更多>>摘要：高中生的心理健康一直受到来自全社会各界的广泛关注,高中生的心理健康与否不仅关系到学生的未来和一个家庭的未来,还关系到我国方方面面的发展与繁荣.因此,高中班主任与学生间的沟通起到了至关重要的作用.本文根据高中班主任的工作经验,试对高中班主任与学生间沟通平台的搭建进行分析与探究,望对高中生的心理健康问题提供一些帮助.

    高中生沟通心理健康

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    试论小学科学教学所存在的问题及改善策略

    马维成刘凌敏
    162-163页
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    农村初中数学课堂管理方式探究

    曾南红
    164,163页
    查看更多>>摘要：课堂管理是完成教学任务的前提,只有管理好了课堂,教师才能如期地按照自己的教学设计进行有效的教学,在教学中有的放矢,进而完成教学目标.笔者在农村一所初中从事数学教学近10年,对农村课堂管理尤其重视,从中发现了很多问题,也提出了自己的一些观点.

    农村初中数学课堂管理

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