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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    土木工程专业校企联合人才培养模式的改革与实践

    徐永峰胡建林
    209页
    查看更多>>摘要：培养复合型人才、合作性人才、应用型人才是当今社会科技发展的趋势,也是土木工程技术教学的目标之一.本文以土木专业校企联合性人才培养模式的目标与任务作为出发点,主要从建设校外实践基地、打造多元化师资队伍的呢过方面探讨了土木工程专业校企联合人才培养模式实践措施,以期为社会培养专业技能强、综合素质高的技术人才.

    校企联合人才培养探索与实践应用性

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    基于微信公众平台的在线考试学习平台应用价值分析

    曾确令纪潮瑞
    210页
    查看更多>>摘要：微信在大学生群体中使用广泛,是一款具有通讯、社交、平台化功能的移动应用软件,为移动学习提供了良好支持环境.本文在已有文献梳理的基础上,根据对在线考试过程中参与者角色的研究,分析了基于微信公众号的在线考试学习平台的发展前景和应用价值,旨在对移动学习领域的研究与理论提供理论的借鉴和参考,实践新型教育模式.

    微信公众平台移动学习在线考试

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    "一对一数字化环境下课堂个性化教与学"课题的应用与分析

    廖慧钰
    211页
    查看更多>>摘要：在成都教育信息化迅猛发展背景下,市教科院组织开展"一对一数字化环境下课堂个性化教与学研究",笔者作为教科院实习生深入成都市各参研学校深入了解,跟踪调查该课题开展情况,从中发现该课题存在的问题,并提出建议.

    一对一数字化个性化

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    近20年来中国幼儿教师职业倦怠分析

    王一晴
    212页
    查看更多>>摘要：教师在学生的成长中发挥着关键作用,而作为启蒙教育的幼儿教师责任将更重大,对学生道路的发展有重要的指引和塑造功能.时代的呼唤要求素质卓越的老师担任此重要角色,然而由于各种原因的存在,使中国社会缺少这样优质的幼儿教师,长期以来,幼儿教师职业倦怠的比例逐步增大.因此本文针对当前幼儿教师职业出现倦怠的现状进行分析,且提出了改善这一问题的具体应对措施与方法.

    幼儿教师倦怠分析方法策略

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    幼儿自我保护能力现状的调查研究

    王晓春
    213-214页
    查看更多>>摘要：本文为了解幼儿自我保护能力的现状,培养幼儿的自我保护能力提供科学依据.采用"儿童自我保护能力现状"问卷,对石家庄市一所幼儿园90名幼儿进行调查.从总体上看,幼儿自我保护能力良好.幼儿总体自护以及生活活动自护、游戏活动自护、意外防护、心理自护各方面随年龄增长逐渐提高.

    幼儿自我保护能力幼儿能力

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    合作学习在教师教育必修课中的使用策略研究

    苏姗姗
    215,214页
    查看更多>>摘要：教师教育必修课是师范生掌握教育教学技能的必经途径,而合作学习可以有效的提高其教学效果.在教师教育必修课中,合作学习的使用策略有:营造恰当的学习环境、创设充裕的"留白"环境、组建结构合理的合作小组、建构明确的职责分工、确定有责任感的组长、精选合适的合作性学习主题、确定规范的教师行为、建构完善的合作学习评价策略.而唯有对合作学习的深入反思才能够更有效的发挥合作学习的效果.

    合作学习教师教育策略

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    医学专科院校青年教师信息化教学能力的培养

    黄俊杨凤姣
    216页
    查看更多>>摘要："国运兴衰,系于教育;教育成败,系于教师".在经济全球化进程中,教育具有国家核心竞争力的战略位置,教学是教育过程的重要环节,学生学习形式和创新人才培养模式的变革,置身于互联网当中的教学系统个要素产生了近乎无边界的拓展,教学能力不断被赋予新的内涵,被提出新的要求,是贯穿教师的终身教育过程的教师教学提升更具有紧迫感和必要性.本文针对如何培养医学专科青年教师信息化教学能力进行了研究与探讨,以供参考.

    医学专科院校青年教师信息化教学能力培养

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    中小学教师专业发展评价体系探析

    邓优
    217页
    查看更多>>摘要：教育是民族振兴的希望,而教师是教育振兴的希望.教育质量 高低与师资队伍优劣呈正相关.随着教师职业的专业化发展,国际上对于教师素质问题的关注日益剧增.教师专业发展是有效提高教师综合素质和专业地位的手段,也是目前教育改革和社会各界关注的焦点主题.作为组成教师专业发展重要部分的专业发展评价体系,是促进教育活动高效开展的前提.本文主要从以下几方面,阐述中小学教师专业发展评价体系的建立.

    中小学教师评价专业发展体系建设

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    以教师工作室促人才培养质量提升探索

    杨春红
    218页
    查看更多>>摘要：项目教学已经在中职学校广泛推行,但大多数学校仍然停留在模拟项目上,教师在教学中似是而非,很多项目教学仅仅是名称而已,而真正教学仍然不能脱离传统模式,本文将通过教师工作室的组建,将企业真实项目引入校园,探索真正的项目教学模式,促进人才培养.

    工作室人才培养

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    写字教学的意义及国内外现状研究

    张艳弟张红娇
    219页
    查看更多>>摘要：写字教学是培养学生素养,促进基础教育课程育人目标达成的一个途径.文章主要对写字教学的国内外研究现状进行粗略的整理,研究结果将为进行写字教学的进一步研究提供参考.

    写字教学意义国内外现状

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