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亚太教育/Journal Asia Pacific Education
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    以读促写教学法对高中生英语写作能力的影响研究

    詹梦
    169-169,168页
    查看更多>>摘要:在英语学习中,英语写作能力是一种综合性很强的语言应用能力,它最能体一个人的语言能力和语言水平。写作不仅是将口头语言进行书面表达,它是语言正确表达的真正表现,因而对语言学习更有价值。

    以读促写高中生英语写作

    MOOC视阈下高职英语微课程教学模式构建

    毛帆陵
    170-170页
    查看更多>>摘要:MOOC是近两年发展起来的一种新型的在线课程开发和学习模式。而高职教育培养的是应用型、技能型人才,该类学生有特定的学习需求和就业意向,因此,针对高职学生的英语学习现状,试图探索基于MOOC环境的高职英语微课程的教学模式,以期达到高职的人才培养目标。

    MOOC微课程教学模式

    “互联网+”影响下的外语教学

    邢飞卓
    171-171页
    查看更多>>摘要:近年来,大数据、云计算、物联网、互联网等新技术在教育领域上得到不断渗透,不仅使我国教育现代化程度越来越高,也为现代教育教学提供了丰富的优质资源。“互联网+”影响下的外语教学,在组织形式、教学技能、教学评估和教学管理方法上也迎来了创新性的发展新阶段。

    互联网+教师外语教学

    中学英语教学与研究

    高瑞芝
    172-172页
    查看更多>>摘要:随着教学改革的不断推进,对中学英语教学提出了更高的要求。对目前中学英语教学中存在的一些问题,必须要进行合理的改善,通过采取合理的措施来促进中学英语教学的进行。本文将对中学英语教学中存在的一些问题进行研究,并提出合理的解决措施。

    中学英语教学研究

    自然拼读在城乡结合型小学英语教学中的应用研究

    姜琳
    173-173页

    英语专业专升本学生听力教学探讨

    孙迎春
    174-174页
    查看更多>>摘要:笔者结合自身教学经验以及相关的研究调查,发现英语专业专升本的学生具有较强的语言基础和能力,然而在综合素质上还有待进一步加强,同时不同学生之间也存在较大的差异性。要想使这些学生进一步增强英语听力能力,必须要拓宽学生的知识面,促进其英语综合能力的提高,这需要广大的英语任课教师以及学生长期不懈的共同坚持和努力。

    专科升本学生英语听力综合实力综合知识

    外研社版小学英语教材文化知识分析研究

    符雪妮
    175-176页
    查看更多>>摘要:学习一门语言不能单纯的学习其知识和掌握其技能,还应当习得语言背后的文化知识。学生对文化知识的习得往往通过教材实现。本文针对外研社版小学英语教材中的文化知识进行详细的统计分析,从而得出该版小学英语教材中所设置的文化的内容、类型、特点及规律,继而提出完善教材中文化知识的建议。

    英语教材文化

    高中英语“听、说”教学的原则和方法

    李祥
    177-177页
    查看更多>>摘要:“听、说”虽侧重各有所不同,但一般说来,如果“听”的教学不与“说”的教学结合在一起,而只是语音解码和听力技能的训练,则难免枯燥乏味,不能培养学生的参与意识。同样,没有相应的听力技能,“说”的教学也会受到很大的影响。“听”是“说”的基础,“说”是“听”的延伸,听与说相辅相成。本文主要就听说教学中应遵循的教学原则和方法进行简要论述。

    英语“听”“说”原则方法

    小学英语情景教学模式探讨

    陈妙霞
    178-178页
    查看更多>>摘要:《英语新课程标准》中指出:“要让学生在真实的情景中体验和学习语言。”在英语课堂中创设良好的教学情景,可以激发学生强烈的学习兴趣,唤起学生愉悦、快乐的心情,让学生在轻松、和谐的课堂氛围中以最佳的状态学习英语知识,有利于提高英语课堂教学质量,促进英语教学的成功。所以,我们应将情景教学模式广泛应用在小学英语教学中。本文在结合笔者教学经验的基础上,对小学英语情景教学模式进行研究和探讨。

    小学英语情景教学直观式体验式趣味式

    多元化教学评估模式在医学英语教学中的应用

    张琳徐岩
    179-179页
    查看更多>>摘要:多元化的教学评估模式有利于进一步促进医学英语教学、提升学生的自主学习能力。本文在分析了医学英语的发展现状之后,提出了在医学英语教学中运用多元化教学模式的有效策略,为今后建立更加系统全面的医学英语教学模式提供理论基础。

    医学英语多元化形成性评估