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期刊信息/Journal information
语文建设
语文建设

李世江

月刊

1001-8476

ywjs@chinajournal.net

010-65592961

100010

北京朝内南小街51号

语文建设/Journal Language PlanningCSSCICHSSCD北大核心
查看更多>>本刊在语言文字规范化方面有丰厚的积淀。现配合教育部基础教育课程改革、中小学教师教育工作的开展，配合国家通用语言文字法的实施，在构建语文教育新理念、提高语文教师专业化水平、学习贯彻语言文字规范标准等方面，全面服务于广大语文教师。
正式出版
收录年代

    巧联读 共释疑 悟情感——五年级上册《古诗三首》(第一课时)教学实录与评析

    倪晓琴余琴
    47-53页
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    接受美学在统编小学语文教材中的运用及相关教学建议

    何源
    54-59页
    查看更多>>摘要：语文教材的编制需要综合运用多种理论.从接受美学的角度看,统编小学语文教材运用了读者中心论、接受文本以及影响史理论,这些理论体现在教材的课后习题、阅读提示、阅读链接、交流平台、快乐读书吧、资料袋等板块中.根据接受美学理论,教学相关内容时,需要确保学生作为文学阅读主体的地位,加强对学生发挥想象填补文本空白的提示引导,避免学生对文学作品进行随意解读等.

    接受美学读者中心论接受文本影响史理论统编小学语文教材

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    析字析词品诗意——再读《静夜思》

    邹威毕家国
    60-62页
    查看更多>>摘要：唐代诗人李白的五言绝句《静夜思》脍炙人口,短短四句二十个字,道出了游子对家乡的思念.一般把这首诗解读成晚秋时节,诗人在旅舍中望月思乡.由于"床"在古代既指坐具,也指卧具,所以就有必要探究诗人是在室内还是在室外望月.另外,诗中的"地上霜",一般认为只是对月光的形容,实际上,古代的"履霜"是与思亲紧密联系在一起的.因此,剖析诗中的关键字词,可以读出另一番味道.

    《静夜思》床前地上霜思乡

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    现代汉语规范问题学术会议与语文教育

    杨洁
    62-65页
    查看更多>>摘要：现代汉语规范问题学术会议的召开与语文教育密切相关,会议解决了长久以来存在的普通话定义、简化汉字论争、汉语拼音方案实施等问题,这些问题促进了语文教材、语文教学及教学工具的发展.语文教育的发展,又进一步扩大了现代汉语规范问题研究成果的影响,并引领现代汉语规范运动向健康积极的方向迈进.

    现代汉语规范问题语文教育改革

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    生成式人工智能语文教学赋能数字化阅读素养的内在机理与实践探索

    谷屹欣钱荃
    66-71页
    查看更多>>摘要：提升学生数字化阅读素养,对推动教育数字化转型有重要意义.生成式人工智能技术是提升数字化阅读素养的重要引擎.它能从信息获取、解码、理解、评价、反思等多个维度赋能数字化阅读素养,协助语文教师推动阅读课堂进行数字化转型,在阅读前、阅读中、阅读后设计数字化阅读学习任务,提高学生理解文本的水平.在使用新技术的过程中,教师还要注重培养学生的创造力、评价与反思能力.

    生成式人工智能语文教学数字化阅读素养内在机理实践探索

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    设计情境任务,培养表达品质

    陈莉
    72-74页
    查看更多>>摘要：情境任务的设计依托教材中的语文要素以及具体的学情,应以适切的方式将核心知识与训练重点融入情境中.本文依据具体的教学案例,探讨了在情境的支撑下提高学生语言表达能力的实践路径.

    情境任务表达思维品质

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    课堂教学中引入经典作品的实践与探究

    忻传辉
    75-77页
    查看更多>>摘要：语文课堂是语言发展、文化传承的主阵地.如何发挥语文课堂的文化传承作用,让学生学经典、用经典,是教师需要思考的问题.立足教学实践,对课堂教学中如何引入经典作品进行分析,探索经典作品引题、经典作品补充、经典作品拓展的路径,从而深化教师对教学内容的理解,激发学生阅读经典的兴趣,带领学生阅读经典,走进经典.

    课堂教学经典作品实践

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    小学语文作业设计的内涵、价值与路径

    李子良许双
    78-80页
    查看更多>>摘要：作业作为教与学的延伸,在教学中扮演着重要角色.小学语文教师应不断寻求作业改革的路径,逐步完成从单课作业到单元整体作业、从单一学科作业到跨学科作业的转变,同时融入对学生必备品格和关键能力的培育.本文从小学语文作业设计的内涵、价值与路径三个方面展开论述,以提高小学语文学科作业设计的质量.

    小学语文作业设计内涵价值路径

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    "互联网+"时代背景下教育管理模式的创新与转变——评《互联网教育服务:分析、评价与实践》

    亢爽
    后插4页
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    螺旋式助写——基于统编教材习作单元的教学策略探究

    孙红东
    后插7页
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