首页期刊导航|语文教学通讯
期刊信息/Journal information
语文教学通讯
语文教学通讯

月刊

1004-6097

语文教学通讯/Journal Yuwen Jiaoxue Tongxun北大核心
正式出版
收录年代

    转识成智

    王崧舟
    1页
      原文链接:
    • 万方数据

    投稿须知

    3页
      原文链接:
    • 万方数据

    中国神话启迪儿童认同传统文化的价值与路径探索

    华伟
    4-7页
    查看更多>>摘要：作为中华民族传统文化重要载体的中国神话,既是民族凝聚力和自信心的来源,也是培养儿童文化认同的教育资源.首先,从传承华夏文明的角度理解神话的含义;其次,将神话与儿童联系起来分析神话对当代儿童的功用.最后,从小学语文教学的角度提出经由中国神话促成儿童民族文化认同的路径.

    文化认同儿童经历传统文化

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    例谈小学语文教育科学研究成果的二十种类型

    唐玖江荣维东胡丽莎
    8-11页
    查看更多>>摘要：以各个刊物最终发表的文章为依据和例子,介绍了二十种小学语文教育科学研究成果的内涵、特点和写法:专题研究、文本解读、教学设计、教学实录、教学案例、教材研究、研究综述、历史研究、调查研究、实证研究、人物研究、译介研究、比较研究、作业研究、试题研究、教育叙事、概念研究、混合研究、图书评论、教育随笔.小学语文教师完全可以按时自己的兴趣爱好和专业特长选择适合自己的类型来开展研究.

    研究成果教育科学研究语文教育小学语文

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    基于课改的改课

    方建兰
    12-14页
    查看更多>>摘要：为了适应新课标的改革新理念,提出基于课改的改课,基于改课的上课,基于改变的学习.本文主要阐述三个主要改课思路:改课的学习目标为核心素养、改课的内容结构为学习任务群、改课的组织样式为"教—学—评"一体化.

    课改改课核心素养学习任务群"教—学—评"一体化

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    跨学科写作:让学习在"真实"中发生——以四年级上册习作"写观察日记"学习活动为例

    胡劲草
    15-16页
    查看更多>>摘要：与传统写作不同,跨学科写作重视创设真情境,触发真情感,写作真生活,使学生乐于交流、善于交流.支架搭建是实施教学的关键,多元评价是有效教学的杠杆.

    跨学科写作真实的学习核心素养

      原文链接:
    • 万方数据

    跨学科学习中"语文实践活动"的特质、样态和设计要点

    李森
    17-18页
    查看更多>>摘要：语文实践活动是实施跨学科学习、发展核心素养的重要通道.笔者认为,跨学科学习任务群中的"语文实践活动"具备鲜明的特质和独特的样态.设计"语文实践活动"时,应基于活动样态,以整体性思维建构活动逻辑;基于素养考量,以一体化理念设计活动评价;基于学习需求,以多维度视角挖掘活动资源.

    跨学科学习"语文实践活动"活动样态

      原文链接:
    • 万方数据

    从实践"难行"到效能"可谋"——试论社会热点问题探究类跨学科学习的困境与出路

    帅菁
    19-20页
    查看更多>>摘要：社会热点问题探究类跨学科学习因学习内容体系不全,设计视角模糊,学习效能无法保证而导致实践开展不畅.教师应立足于社会热点问题探究类跨学科学习的内容整体架构,厘清社会热点问题探究类跨学科学习的任务设计视角,借助评价落实社会热点问题探究类跨学科学习的学习效能.

    社会热点问题探究类跨学科学习内容架构设计视角

      原文链接:
    • 万方数据

    基于传统文化的小学语文跨学科学习设计与实施

    赵媛
    21-22页
    查看更多>>摘要：作为典型语文课程资源的中华优秀传统文化,在增进学生的中华文化认同、文化自信方面具有重要作用.传统文化视域下的小学语文跨学科学习,以继承和弘扬中华优秀传统文化为核心目标,以语文实践活动为主线,强调语文学科与其他学科的联结,语文学习与学生生活的融合,在解决真实情境问题的过程中发展综合思维,提升学生的语文素养.

    传统文化小学语文跨学科学习

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    寻找寓言中的智慧——三年级下册第二单元"思辨性阅读与表达"学习任务群设计及实施

    罗云倩彭辉鳌
    23-25页
      原文链接:
    • 万方数据