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语文教学通讯
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月刊

1004-6097

语文教学通讯/Journal Yuwen Jiaoxue Tongxun北大核心
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    初中语文项目化学习的有效建构——以统编教材八年级下册第五单元游记散文《壶口瀑布》为例

    秦海林
    61-63页
    查看更多>>摘要：在初中语文教学中建构项目化学习模式,能够推动课程资源的整合,有助于提升课程资源的利用效率.同时,项目化学习模式的有效实施,有助于培养学生的深层探究和合作学习能力.基于此,教师可设置真实情境,创建项目化学习的框架,并在语文教学过程中密切分工,制订完善的项目化学习方案,为学生提供富有针对性的学习指导,最后可引导学生在互动中分享学习经验,集中反馈项目化学习的成果和问题,凸显项目化学习的有效性.以教学《壶口瀑布》一文为例,探索初中语文项目化学习的具体策略.

    初中语文项目化学习建构策略《壶口瀑布》

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    初中文言文教学中的"文境共生"——以教学《陈太丘与友期行》为例

    李文秀
    64-65页
    查看更多>>摘要：在初中文言文教学中,为了提升学生的解读水平,教师可以采用情境化的教学方法,从结合文本内容、利用现代技术和关联故事情节等方面入手,通过创设问题情境、视听情境等手段,达成"文境共生"的教学效果,让学生在情境中解读文本内容,并深入理解文本的主旨.以《陈太丘与友期行》为例,探讨文言文教学中"文境共生"教学模式的具体策略.

    初中语文文言文"文境共生"《陈太丘与友期行》

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    整合、对话、实践:提升学生语用能力的三套车

    魏倩云
    66-68页
    查看更多>>摘要：在小学语文"语言文字积累与梳理"任务群教学中,教师可从整合、对话、实践三个环节入手,引导学生积极参与开放性主题阅读活动,通过对比式整合、建构式整合、生本对话、生生对话、个性批注、创意写作等策略,提升学生的语用能力,进而实现核心素养培育目标.

    小学语文语言文字积累与梳理开放性主题阅读

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    "思辨阅读"模式下小学语文深度学习策略构建

    刘静
    69-71页
    查看更多>>摘要：思辨阅读是提升学生阅读能力、语用能力及思维能力的重要方式.针对当前小学语文阅读教学中思辨阅读"教"与"学"方面存在的问题,探讨如何提升思辨阅读效率,实现文本的深度学习,涵养学生的语文核心素养.

    思辨阅读教学模式深度学习策略构建

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    写景抒情散文的深度阅读研究——以教学《故都的秋》为例

    刘思伯
    72-74页
    查看更多>>摘要：《故都的秋》是写景抒情散文中的名篇佳作.在传统的阅读教学模式中,教师通常会着眼于语言和结构等要素,指导学生品析语言、梳理结构、总结主题思想等.此类教学模式虽然可以让学生大致了解文章的内容和层次,但却难以真正理解散文中蕴含的审美意味.鉴于此,教师必须对写景抒情散文进行深度阅读教学研究.以统编高中语文教材必修上册中的《故都的秋》为例,指导学生围绕文中的客观景物,通过分析作者的人格品质,明确其思想情感,探究文本的审美意境并聚焦其中的细节描写,构建写景抒情散文的深度阅读教学模式,以期达成深度阅读目标,助力学生语文核心素养的落实.

    写景抒情散文深度阅读《故都的秋》

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    对称美:《孔乙己》解读的另一种视角

    石雨霁
    75-76页
    查看更多>>摘要：作为现代文学大师,鲁迅先生的文学创作具有多样的风格和独特的艺术魅力.在小说创作中,他借鉴美术创作理念,注重形式美和对称美.比如在小说《孔乙己》中,他利用多种形式的对称组合与搭配,生成了多向度对称叙事,以对称之美保证了叙事的完整、紧凑和节奏感,同时也为读者深度解读该小说提供了新的思路.

    对称美形式美鲁迅《孔乙己》

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    多重主题 意境深远——《天净沙·秋思》审美意蕴解读

    谢海峰
    77-79页
    查看更多>>摘要：在古诗词教学中,探究作品的多重意蕴,是师生对文学审美的永恒追求.教师可以作品主题和意境为切入点,指导学生探究古诗词的审美意蕴与艺术特征,以此达到启智润心、培养审美素养的教育目的.基于此,以统编初中语文教材中的《天净沙·秋思》为例,从时间主题、思归主题、情感主题、艺术主题四个角度出发,探究从多元主题出发鉴赏诗词意蕴特征的有效策略,旨在以诗词作品为载体,培养学生的文学审美能力,涵养学生的精神世界.

    《天净沙·秋思》主题意境审美意蕴解读

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    "诗鬼"与"侠骨":诗的两种色彩——探索李贺《雁门太守行》的情感归处

    唐晓蓉
    80-82页
    查看更多>>摘要：李贺被誉为"诗鬼",是因为其诗歌创作中充满了奇崛的意象和瑰丽的景象,带给读者无尽的阅读体验;同时,作为重要的边塞诗人,李贺诗歌中又充满了"侠骨",由此奠定了其诗歌的两种底色.《雁门太守行》作为其最具代表性的诗歌作品,兼具其两种色彩,并呈现出多元情感.

    李贺诗鬼侠骨《雁门太守行》

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    桃源·故乡·空间——试析沈从文笔下的"湘西世界"

    魏海峰禹春芳
    83-85页
    查看更多>>摘要：《边城》是沈从文创作的经典名篇,作者以富含诗意的笔调,创造了一个独特的"湘西世界".对沈从文而言,"湘西世界"是他再也回不去的故乡,是他心灵栖居的空间,是他精心构筑的童话城堡;对读者而言,"湘西世界"是一片远离尘嚣的桃源,是充满诗意的艺术空间.从美学层面解读"湘西世界",既有助于学生理解作品内涵,体会作者表达的情感,也有助于学生提高审美鉴赏能力.

    沈从文边城湘西世界

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    美美与共,成就了那朵圣洁的百合花

    张士亮
    86-88页
    查看更多>>摘要：小说《百合花》在人物形象塑造上匠心独运,人物纯净、质朴而又美丽,充溢着爱的温暖,闪耀着人性的光辉.三个主要人物在整体上呈现出情感美、自然美和形貌美的特征,与小说的题目、主题相互映照,美美与共,成就了小说的大美.

    《百合花》情感美自然美形貌美

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