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语文教学通讯
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月刊

1004-6097

语文教学通讯/Journal Yuwen Jiaoxue Tongxun北大核心
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    以学定教与以教导学

    杨再隋
    1页
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    以教学方式系统性变革 促高质量语文课堂生成

    寇晓燕
    4-7页
    查看更多>>摘要：践行新课标,打造好课堂,培育核心素养,需系统性变革教学方式.从教学目标转变为学习目标,实现教学重心迭代;从教学过程转变为学习历程,实现教学体验升级;从单一评价转变为素养评价,实现教学评价多元.落实立德树人根本任务、培养学生创新能力、数字赋能语文教学,挖掘语文教学的育人价值,推动基础教育高质量发展,构建教育新生态.

    新课标教学方式变革高质量课堂核心素养

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    从"学生个体语言经验"到"核心素养"的系统建构——从教育学视角看《义务教育语文课程标准(2022年版)》

    李重
    8-11页
    查看更多>>摘要：基于教育学视角,《义务教育语文课程标准(2022年版)》的精髓,如用一句话概括即从"学生个体语言经验"到"核心素养"的系统建构.遵循新的课标要求,语文课程教学要回到育人原点,聚焦育人价值,整体提升学科育人质量,从课程目标、课程内容与学业质量评价等方面建构义务教育语文课程的新体系,实现从"学生个体语言经验"到"核心素养"的飞跃.

    教育学视角学生个体语言经验核心素养系统建构

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    落实"读写并重",亟需低中段加强书面表达训练

    谈永康
    12-14页
    查看更多>>摘要："读写并重"是统编语文教材的重要编写理念.低中年段语文课堂教学中普遍存在缺失书面表达、教学效率低下等现象.本文分析了现象背后的问题,并结合实践提出改进建议:高度重视课堂书面表达,确定适宜的教学内容,变革阅读教学结构,提升教师当堂指导能力.

    书面表达训练低中年段教学结构

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    基于儿童立场 渗透革命文化教育——统编小学语文教材革命文化内容教学路径初探

    李刚
    15-16页
    查看更多>>摘要：新课标明确指出要发挥语文课程的育人功能,而重视革命文化题材课文的教学,对于培养学生文化自信尤为重要.针对当前小学生学习革命文化题材课文的现状,应从儿童立场出发,缩短年代差距、认知差距,重温革命岁月,在文学阅读和社会实践活动中感悟和理解革命文化,结合新时代的要求传承和弘扬革命文化.通过在教学中渗透革命文化教育,充分发挥语文育人、以文化人的课程功能.

    革命文化儿童立场教学路径

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    小学段科幻阅读指导策略的实践探索

    邓玉琳
    17-19页
    查看更多>>摘要：本文通过梳理确定科幻阅读在新课标中的重要性,提出在小学全学段通过不同科幻书目、不同指导策略培养儿童科学素养.即低年段阅读童趣型儿童科幻与低幼科幻读本,培养科幻阅读兴趣;中年段阅读科普型读物与软科幻中篇小说,培养创新品格;高年段阅读科学型科幻小说与硬科幻小说,培养儿童的创新思维.

    小学段科幻阅读指导策略

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    跨学科项目式学习视域下的小学科幻教育实践探索

    郭彦君
    20-22页
    查看更多>>摘要：文章从宏观教育发展趋势出发,探讨了小学科幻项目式学习的必要性.文章以笔者曾经组织的科幻主题PBL项目式学习为例,讨论了小学科幻项目式学习的实践路径,详细描述了项目实施的过程,包括科学先行、科幻读写、多学科共建等方面的内容.最后,提出了小学科幻项目式学习的实践展望,包括展示成果、拓展活动以及系列活动等方面.以认知学习理论、建构主义理论为基础,旨在为科幻教育提供更具体可行的实践办法.

    科幻教育项目式学习跨学科学习

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    小学语文科幻整本书阅读教学的策略研究——以《海底两万里》为例

    李辰光
    23-24页
    查看更多>>摘要：当前,整本书阅读教学已成为语文教育界的热点话题,本文将以《海底两万里》为例,在阅读教学实践中运用跨界阅读、跨学科阅读、创意读写等方法,探索科幻整本书阅读教学的策略.以提高学生的阅读兴趣、科学素养和跨学科能力方面的潜力,促进学生高阶思维的发展,培养学生的语文核心素养.

    科幻小说整本书阅读教学策略《海底两万里》

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    奇趣玩具秀——二年级上册第三单元"语文园地"写话教学录评

    李明镜张俊勤
    25-27页
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    《童年遇见<红楼梦>》教学录评

    杨树亚祁智
    28-32页
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