期刊,语文教学通讯·C刊 2022年卷11期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

语文教学通讯·C刊

出版周期：月刊

语文教学通讯·C刊/Journal Yuwen Jiaoxue Tongxun

正式出版

收录年代

学习任务群下小学文言文教学的转型思考——以《王戎不取道旁李》为例

韩国权

45-48页

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小学低年段绘本教学中游戏化教学模式的实施——以《幸运的内德》绘本教学为例

唐春红

50-51页

查看更多>>摘要：随着教育教学改革的不断深入,绘本教学越来越受到小学低年段教师的重视,但在具体的教学过程中缺少相应指导方法,简单让学生自己看,自己读,导致学生的阅读兴趣不够高.本文从小学低年段实施绘本教学的必要性、绘本教学中实施游戏化教学模式的原则和绘本教学中实施游戏化教学模式的具体途径三个方面进行阐述,期望对小学低年段的绘本教学起到一定的推动作用.

关键词：

低年段绘本教学游戏化教学

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找准学科融合点营造复合学习空间——以绘本《永远的琴声》跨学科教学为例

汪洁琴

52-53页

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"单元整体教学"视域下单篇教学任务的设计策略——以《"精彩极了"和"糟糕透了"》为例

张素芹

54-56页

查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出从"单元整体教学"角度设计"单元任务群",是语文课程教学的重点走向.但受每节课教学时间固定的局限,"单元大任务"必然要落实到每一篇课文、每一课时中.整体把握篇章,明确单元目标;用心解读教材,发现表达特色;紧扣表达特色,创设实践任务,便是靶向素养培养、基于单元整体、立足文本解读,设计"单篇小任务"的有效策略.

关键词：

单元整体教学单元任务群单篇小任务

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项目化习作:指向儿童生命成长

朱红甫

57-60页

查看更多>>摘要：项目化习作以解决现实中的类型习作为目的,以"项目"为实施框架,全力打造阅读与习作的完美闭环;追寻儿童习作技艺的涵养之道;营造真实的任务情境,促成儿童习作内容与精神的心灵共振,孕育习作素养,促进儿童生命的成长.

关键词：

项目化习作言语表达生命成长

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指向高阶思维的小学古诗教学策略

张莉莉

61-63页

查看更多>>摘要：针对当下小学古诗教、学两难的境况,语文教师要结合古诗教学的特质和学情,面向学生的多元发展,关注学科思维的发生过程,从更多维度的高阶思维进行联结,实现古诗的深度教与学.

关键词：

古诗教学高阶思维策略

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"党的领导"相关内容教学的三大路径——以统编小学语文教材为例

蔡伟李敏

64-66页

查看更多>>摘要："党的领导"相关内容进大中小学课程教材是中国教育改革的重要举措,这在培养社会主义接班人方面具有战略性意义,必须引起每一位教育工作者特别是语文教师的重视.语文教师根据语文教材文本体现"党的领导"相关内容的隐显程度,可以采用三条有效的教学路径:对于全显的文本,引导学生研讨,从而自主把握主题;对于半显的文本,帮助学生阐发,引领学生深入理解主题;对于全隐的文本,指导学生比较,在拓展中领悟主题.

关键词：

统编语文教材党的领导教学路径

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语文学习与红色精神传承的和谐共振——统编小学语文教材中红色经典的教学

彭华燕

67-68页

查看更多>>摘要：统编小学语文教材包含丰富的红色文化题材文本,这些红色经典彰显了文化自信和精神传承.红色文化教育可以帮助广大学生从源头上抵御意识形态的渗透,有利于培育学生的爱国主义情怀,增强学生的民族自信心和自豪感.

关键词：

统编教材小学语文红色经典

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顺势而化:让低段识字教学焕发活力

周颖汲安庆

69-71页

查看更多>>摘要：在识字教学中,要顺应学生的天性和认知结构,在浅知处点化,在错知处点化,在无知处点化,在兴趣处点化,形成顺势、克势与化势相统一的言语交流之境,最大限度调动学生的识字积极性,不断提升他们自主识字、独立识字的能力,让识字教学散发无尽的活力.

关键词：

顺势而化识字教学识用结合

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